赵真真

(河南师范大学 河南 新乡 453007)

浅谈小学美术课堂教学中存在的问题及对策

赵真真

(河南师范大学 河南 新乡 453007)

随着新课程的不断改革,对小学美术教学提出了更高的要求，也取得了丰硕的成果。然而在实际教学中还没有那么顺利，依然存在一些问题有待解决。本文笔者根据自身小学美术课堂教学的实践经验,分析当前小学美术课堂教学中存在问题的基拙上,提出了提高小学美术课堂教学效率的策略。希望对其他美术老师有所帮助，当然，地区与地区、学校与学校存在差异，不当之处请给予指正。

小学美术；存在问题；对策

卡尔·威特深有感触地说：孩子能在绘画中学到精益求精的好品质，也在绘画中耐心和自信。

绘画可以使孩子一生更加富于色彩，使孩子更能发现生活中美的东西，并使孩子具有积极乐观的人生态度。奥地利.西泽克说：儿童美术教育的第一目的就是发展创造力，因为这对他们的终身发展有益。三毛曾说：说起一生对于美术的爱，其实仍然萌芽在小学。可见小学阶段让儿童接受良好的美术教育，对孩子一生发展有益。

1 小学美术课堂中存在的主要问题

1.1 在这个以分数论英雄的时代，小学生也深受其害，各种环境的影响让他们觉得只有考试成绩好，我才是好学生，从而对美术、音乐等“副科”不重视，这也是下面等问题会出现的原因。记得我新学期第一次进班，上课铃响了，孩子们桌子上还放着英语书在写英语作业，我问学生，你们这节课要写作业还是上美术课，居然很多孩子回答写作业。

1.2 如今的美术课堂内容丰富，除了绘画之外，还有手工、泥工、版画、刮画等等，需要用到的材料更是五花八门，马克笔、油画棒、超轻黏土、剪纸、陶泥、水粉等等。如果让孩子们只用简单的彩笔，很难适应新课改的要求，是老师对孩子们的不负责任。然而，要求孩子们准备五花八门的美术工具和材料，对孩子们来说负担不小。美术课一周一节忘记准备也有、孩子不重视的也有、家长不支持的也有、有些材料不常见有钱也买不到的也有等等。

1.3 小学课堂一节课时间大多40分钟，在教育改革的大背景下，随着课改的不断深入与发展，美术教育的内涵也在日益丰富。美术课堂已经改变以往单一的范画式的教学模式转变为以学生为主体、引导想象、启发思维、注重个性、提高审美的教学模式，因此一节课想要较好的完成符合教材要求的作品几乎不可能，教师用图片、视频等媒介给孩子们展示课题、展开教学过程、讲解重难点、布置作业要求的用时最短也在15-20分钟之间，而剩余的时间根本不够孩子们构思、起稿、润色完成作品，更没有了教师评价、学生自评互评的时间。而美术作业不方便拖到课下或者下一节课，老师收上来的作品大多半成品或者粗糙的成品。

1.4 很多家长询问为什么孩子在校外美术机构里画的作品那么好，于是纷纷给孩子报美术兴趣班，其实最大的原因是校外美术机构一个班学生最多15人左右，教师就有主教、助教两名。而学校美术课，一个教师就教几个年级、几十个班。一个班学生至少五六十个，有时甚至八九十个，一年下来也不见得认识几个学生。而美术课程性质有其特殊性，教师不能照顾到每个学生。这样的条件限制，美术课堂效率可想而知。

1.5 在很多孩子们心里，美术课仿佛就是游戏课，美术教师就是“游戏王”。他们交头接耳、窃窃私语、嬉戏打闹、无法无天，置课堂纪律于不顾，课堂纪律一直是让教师难以解决的最大问题，大部分时间都花在了维持纪律上，而好的纪律是课程进行的保证。

1.6 课堂提问是课堂教学最常见的形式，是促使教学目标达成的必要教学手段。然而在教学中存在这样的问题：学生不愿举手单独回答问题，老师点名，学生站起来也不回答，无奈老师自问自答，课堂气氛很尴尬，年级越高现象越明显。时间久了，教师便不再提问。

2 种种问题如何解决？笔者结合教学经验提出如下应对策略

2.1 加强学校的重视，这需要美术教师根据实际情况做出努力。结合学校实际，与兄弟院校合作举办城市广场画展、绘画大赛，与学校沟通举办校园画展、黑板报大赛、甚至将美术成绩纳入考核、用美术作品装饰校园环境等，让美术成为学校靓丽风景线，让孩子们从中受益。

2.2 重视家校沟通，形成教育合力。美术教师与家长沟通，建立班级美术微信群，教师将孩子们作品上传群里，让家长感受孩子们的作品，我做这件事后，家长纷纷感叹，没想到我家孩子画画这么好。让孩子们得到父母的反馈与赞扬，从而提高自信心，提升对美术的兴趣，更加重视起来美术课。

2.3 设身处地关爱孩子，解决材料难题。结合学生情况，适当调整教材调整课程，将使用相同材料的课程安排在一起，这样避免出现每次都要准备不同材料，减轻孩子负担。对于一些难以买到的材料，联系学校附近商店或者集体购买物美价廉材料。条件允许，可让孩子准备美术学习用具袋，袋子里是一些常用的美术学习材料。在每节课上课前一天在微信群里告知家长。

2.4 申报上级管理部门，解决师资问题。结合本地区情况，要求学校根据美术课程配备与学生比例相协调的教师数量，达到一个班级上课一个主教、一个助教。这样教师才能认识了解学生情况，上课期间能照顾到每一个学生。

2.5 实行分队教学，效果明显。根据班级学生情况或者学生座位远近给孩子们分队，让孩子们给自己的小队起名字：草莓队、苹果队、必胜队等等。然后宣布：哪位孩子上课认真听给本队加一分、哪位孩子回答问题积极给本队加一分、哪位孩子积极回答问题加一分、哪位孩子画画作业完成认真给本队加一分、哪位孩子画画作业完成不认真给本队扣一分、哪位孩子乱说话给本队扣一分、哪位孩子下节课没带绘画工具扣一分。小组排名倒数的队要上台给大家表演节目。没想到班里立刻没有了不认真听、乱说话的孩子，没有了不认真画画的孩子，减少了不带工具的孩子。效果的明显让我惊讶，其它教师不妨一试。

2.6 永远热爱孩子，永远有对孩子负责的态度。苏霍姆林斯基是一位具有人道主义情怀的教育家，他反复强调，教师必须具备的首要品质就是热爱孩子，关心学生的全面发展与健康成长教师态度。都知道美术教师没有升学压力，而作为一名教师，就要时刻要一颗爱孩子的心，这样才能对工作负责、对孩子们负责。努力克服困难、不怕麻烦、不怕苦、不怕累，一定会有不一样的收获。

赵真真(1991-)，女，汉族，河南荥阳市人，硕士，河南师范大学学科教学(美术)专业，研究方向：美术教育。

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