樊 瑞

(西藏民族大学教育学院 陕西 咸阳 712082)

关于课程内容与教学方式改革的几点想法

樊 瑞

(西藏民族大学教育学院 陕西 咸阳 712082)

对我国课程内容与教学方式的改革的发展趋势进行了探讨，提出了课程内容应该从其信息化、个人知识化、多样化和“生命教育”四个方面进行改革和发展，教学方式的改革应该注重其科学性和艺术性，即教学要采用信息技术和灵活的方式来进行。

课程内容；教学方式；改革；趋势

20世纪以来，我国基础教育课程进行了多次改革，但真正意义上的课程改革实验只有两次，一次是1922年新学制颁布前后，另一次则是在21世纪初。

进入21世纪，我国进行了一场课程与教学改革，其宗旨是“深化教育改革，全面推进素质教育”。2001年2月国务院批准 《基础教育课程改革纲要(试行)》，标志着我国新一轮基础教育课程改革已经被全面启动。该轮课程改革是由国家发动的，其改革范围之广、推动力度之大、推进速度之快以及受高层重视之程度，拿到现在看来，也是真正第一次全面的改革。以政府主导、专家引领、教师参与为方式拉开其序幕的，课改实验遵循“先实验后推广”的原则，首先在全国38个国家级实验区进行了实验，2002年秋季实验进一步扩大到330个市、县。2004年秋季，在对实验区工作进行全面评估和广泛交流的基础上，课程改革进入全面推广阶段。到 2005年，中小学阶段各起始年级原则上都进入了新课程改革。这轮改革已经开展了十余年，其基本做法是：自上而下，整体进行推进，以理念为先导，渐进铺展开来，面向全国的学校与师生，覆盖全部中小学。……