赵秋蕾

(山东师范大学传媒学院 山东 济南 250000)

电视科教节目《我爱发明》的“七年之痒”

赵秋蕾

(山东师范大学传媒学院 山东 济南 250000)

2016年是央视《我爱发明》栏目开播七周年，作为国内首个鼓励国人通过自己的发明创造创业的电视节目，向广大受众传达“发明改变命运，智慧创造财富”的理念，鼓励全民以智慧立业。从节目的出发点、立足点和其所传达的理念高度来说，《我爱发明》无愧为今日科教电视节目的楷模，但是，不足也是显而易见的。

《我爱发明》;节目叙事;平民化;故事化;年轻化;结构

中央十套《我爱发明》栏目，作为国内首个鼓励国人通过自己的发明创造创业的电视节目，向广大受众传达“发明改变命运，智慧创造财富”的理念，鼓励全民以智慧立业。从节目的出发点、立足点和其所传达的理念高度来说，《我爱发明》无愧为今日科教电视节目的楷模，这也是自2009年2月8日开播至今一直深受好评的原因所在。

《我爱发明》栏目7年来不断改版升级，逐步成为央视科教电视节目的领军节目，笔者认为，其成功的特点是显而易见的。

根植大众文化，立足平民化，才能创作出人民群众喜闻乐见的科教电视节目。需要产生发明，发明为了需要。生活是发明创造的源泉，因此节目必须来源于生活。《我爱发明》深谙其道。

首先表现为节目内容的平民化。《我爱发明》从身边的小人物出发，讲述普通人的发明创造历程。有中年大姐为了消灭自己家的老鼠设计的特制灭鼠器，有为了在旅途中随时喝到热水将私家车进行改造的大叔，更有为了圆儿时飞行梦制作可以应付多种路况飞机的农民兄弟……艺术来源于生活高于生活，发明创造与艺术同理。一个个奇思妙想的源头都是来自于生活的需要，正是这些普通人的不普通事件让受众真真切切的感受到平民创造的力量。

其次表现为节目形式的平民化。《我爱发明》每期节目约有50分钟，采取外景为主演播室为辅的录制策略。《我爱发明》节目凭借3d技术，利用简单的3d动画模型，将发明项目每一步中发挥功用的部件用不同的颜色加以标识，将原本复杂的设计360度全方位呈现讲解，一解观众心头疑惑。

最后，是节目叙事的平民化。BBC资深摄影专家认为“一部好的影片，必须要有娱乐性，同时要有知识性，而且最重要要有故事性”。正如评论家肯尼斯.伯克所言：“故事是人生的设备”①。要保障节目的收视效果，提高节目的收视率，故事性必不可少。《我爱发明》每一期节目中都讲述了一位发明人的创造历程，其间有家人的反对、朋友的不看好以及陌生人的嘲讽。2015年12月15日播出的《美味穿出来》，东北小伙文更大学毕业后没有找工作，而是一直在家里的机械厂中研制自动穿串机。家里承担着几十万的负债，自己而立之年也没有娶亲，一家三口挤在十几平的厂房里，七年来，文更的母亲承担着所有压力，一直反对儿子继续研制机器。这一个个冲突和矛盾连环展开将观众带入到规定情境中来，向故事化发展。《我爱发明》最重要的叙事特点就是竞争性、对抗性，在故事的展开上层层铺叙，设置悬念，跌宕起伏。

《我爱发明》开播七年优点显而易见，缺点也是不容忽视的。

首先，叙事单一化，结构脸谱化，受众产生审美疲劳。有故事才有看点这点不错，但是当节目所讲的故事观众可以事先窥中，观众猎奇心理得不到满足，便会对此失去兴趣。在接受美学中有一个很恰当反应接受主体与文学客体关系的专有名词——期待视野。期待视野是主体对于文学接受客体的预先估计与期盼。笔者看来，将期待视野这一概念放在电视节目与电视受众的讨论上同样受用。可以这样说，当节目第一次的故事设置满足了受众首次的期待视野后，受众便会对第二次的故事设置产生新的期待视野，此次期待值完全高于第一次。如果第二次的故事设置与第一次近乎相同，观众的期待视野将维持原状。倘若继续下去的故事还不做改变，那么，受众便会失望，每况日下，会产生二级失望。

《我爱发明》故事一般结构如下：发明——失败1——改进——失败2——成功。在最后成功一步中也有固定的模式——比赛。最后往往是发明物与竞争对手(人、物、环境)比赛，获得成功。比如，2015年12月15日播出的《美味穿出来》中，机器在投入调试中——失败，而后与十个穿串师傅比赛——失败，最后改造后与三十个人工穿串进行比赛——成功。再比如，2015年12月19日播出的《糖炒雪球》，发明人李亚洲在堂弟李贺洲的反对下炒第一锅糖——失败，第二天与堂弟比赛炒山楂——失败，第三天比赛换成炒西红柿——失败，改造升级后——成功。固定的故事模式，毫无悬念的结尾，这种机械重复换汤不换药的节目模式，必然会造成受众的审美疲劳。

其次，故事化——既是优势也是劣势。有故事有看点，但过于故事化的叙事模式影响了节目的科学理性，就会使观众对事实产生怀疑。《我爱发明》在介绍发明人的故事中，过于偏重“真人秀”的形式，虽然迎合了观众的喜好，却使得其与科教电视产生一些距离。随着真人秀节目的兴起，出现了一个新名词——“窥视文化”(Peep Culture)②，窥视文化是近几年一种快速兴起的文化现象。它与心理学中的一个词语“偷窥欲”息息相关。心理学家指出：偷窥源自于人类天生的好奇心，是人人都具有的欲望③。人人都有好奇心，人们总是想了解别人的一切。由于窥视心理作祟，本着看热闹的心理，电视机正好为观众提供了一个可以光明正大窥视他人而不会被当事人发现的合理渠道。为了满足观众的窥视欲，提高节目的收视率，加入故事元素无可厚非，但是，作为科教电视节目，讲故事一定要注意一个度，张弛有度、适可而止才是节目生存之道，否则便是搬起石头砸了自己的脚。

最后，笔者想要就节目现状提出自己的一点建议——节目年轻化。由于《我爱发明》节目一出便是“鼓励全民以智慧立业”的高起点，所以节目要涉及到各行各业的人才，但是，从目前的播出情况来看，节目明显忽视了青少年这一庞大的受众群体。要突破这一局限性的方式有很多，比如节目可以尝试设置青少年专场、请发明人走进课堂互动、推出发明单机游戏app等方式，鼓励青少年创造新火花。少年强则国强，只有充分激发青少年团体的活力与智慧，才能使节目品质在大环境上与时俱进，节目才会椿龄无尽。

2016年是《我爱发明》栏目开播七周年，笔者衷心希望《我爱发明》能够扬长避短，安全平稳度过“七年之痒”。

注释:

① 罗伯特·麦基著,周铁东.故事──实质、结构、风格和银幕剧作的原理[J].电影艺术,2000(2):124-127.

② 《我爱偷窥：为何我们爱上自我暴露和偷窥他人》，霍尔·涅兹维奇，黄玉华译，世界图书出版公司

③ 张崭.CES,2009年的偷窥序曲[J].移动信息,2009(1):6-6.

赵秋蕾(1993-)，女，汉，山东淄博,山东师范大学传媒学院广播电视艺术学研究生在读。

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1672-5832(2016)05-0121-01