贺 娟

国内幼儿园等级评价标准研究现状

贺 娟

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，明确提出，在“树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准”的同时应该“制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系”。因此，关注幼儿园等级评价标准，开展评估体系的研究，是目前各国幼儿教育研究的重点，关系到幼儿教育事业的发展。本文从国内幼儿园等级评价的制定与使用现状出发，梳理和剖析国内幼儿园等级评价标准的研究现状。

幼儿园评估 评价标准 研究水平

幼儿园等级评估是以一定的幼儿教育目标和教育理念为依据，通过一定的科学方法，对幼儿园教育情况及其结果进行价值判断的标准，也称为幼儿园（评估）验收。幼儿园评级标准与评估体系，是幼托机构自我评价、对照改进的标准，反映了幼儿园的办园水平，是社会及幼儿家长对幼托机构进行评价和判断的参考，也是对幼儿教育事业发展具有导向作用的重要评判标准。我国幼托机构等级评价是从20世纪80年代末兴起，首先由上海、浙江等一线城市开始制定实施，并掀起了全国范围的热潮。

一、我国幼儿园等级评价标准的制定及其使用现状

我国学前教育采取统一领导、地方负责、分级管理的方式，因此，地方经济文化发展程度直接影响到分类不同的验收标准，各地方教育行政部门根据所辖范围的学前教育发展现状制定地方性的幼儿园等级验收评估标准，还没有一套全国统一的面向所有幼儿园的评价标准。……