范洪新

浅谈班级“精细化自主管理”策略研究

范洪新

班级“精细化自主管理”是指在教师的指导下，学生自我管理、自主发展的教育管理模式。学生的自主管理就是通过学生的主动工作，让其从原来的被管理者成为参与管理的一方。这样一来，学生就具备了管理者和被管理者的双重身份。学生参与班级工作的积极性得到提升，民主意识也有了较大的提升，从而对于班级的荣誉感和责任感也逐渐萌发。只要学生将自己当作班级管理的主任，就会充分的发挥主观能动性。

精细化自主管理 自觉性 意志力 责任感

初中班级管理是初级中学学校管理的重要组成部分，它对实现初中学校教育目标，完成育人任务，起着极其重要的作用。

当前的班级管理是建立在新课标以及德育的理念之下的。要对精细化班级自主管理保持足够的重视。首先要加强班级的规范化管理，通过制定详细的执行规范，让学生形成主动学习、自主管理、敢于提升的医师，从小事做起，从自己做起，稳扎稳打的完成班级工作。在班级日常工作中，要将量化管理融入到每一个细节之中，学生的行为、班级的日常工作都要做到用数据的形式进行量化，在指定完善的制度之后，要指派专门人员对分数进行管理和记录，确保奖惩分明，使得精细化管理能够顺利执行，并且具备相应的针对性。在这个过程中，要让班级干部充分的发挥自身能动性，主动检查，强化督导，配合教师将精细化管理进行落实。……