方 磊

(西北民族大学 甘肃 兰州 730000)

关于开展阳光体育运动若干问题的探讨

方 磊

(西北民族大学 甘肃 兰州 730000)

现阶段开展“阳光体育”实际上是要在体育运动基础上提升学生的身体综合素质，但在开展中需要克服很多教学问题，大部分的教师、学生以及家长对该体育运动的新类型有较少的了解，所以很难高效的落实阳光体育。若不能很好的解决其在开展中遇到的问题，就会降低其在教学中得以深入的步伐。体育教学的统筹目标根本不能实现，故文章针对其在开展中涉及的问题展开了探讨。

阳光；体育运动；开展；若干问题；探讨

1 引言

自2007年起我国就依照学生体质的健康相关标准以及要求等开展了大范围的阳光体育运动，该举措的实施为各校体育增加了教育类型。伴随该体育类型在学校中的开展与深入，引发多方媒体相继报道。然而多数教师以及学生都对此体育类型有较少的了解，其在内容上的开展也在学校中落实没有达到理想目标，故存在很多问题需要有力措施去协助其阳光体育的开展。

2 开展阳光体育运动的意义

阳光体育的运动着重强调着其活动具有的休闲性以及占有主体的地位，更加重视倡导发挥人性精神。目前该运动的开展主要由我国有关部门落实与指导,且给予一定的帮助或支持。以全民参与有效方式全面深入本项运动目标,运用有利措施结构件出符合社会和谐发展的统筹规划。在学校中开展与体育相关的阳光运动，有利于强化学生的身体、身心向健康的素质方向发展。学生在健康上的体魄会影响国家、民族等的振兴发展，健康的身心素质能够协助学生在日后学习、工作当中为国家以及社会等创造一些价值。尤其是运用具有科学性的体育项目加强锻炼，令他们在更多的体育锻炼中感受健康的重要性。因此，增强阳光体育在各

校体育相关活动之中的有效性,重点突出其综合性和教育性重要特征。根据各学校在教育落实时的实际状况,构建相应具有完善性的长效发展重要机制,充分发挥阳光体育在活动中的实效特性，以展现出个人发展健康素质品质,具有培养与陶冶的特殊教育作用。

3 对阳光体育运动的认识

在当前形势之下,积极的开展本运动能促进各校快速发展体育。要想展现其在教育中的重要地位,就务必明确其在发展中涉及的重点或难点,把发展“阳光体育”视为体育教育发展本事业的关键推动力以及夯实教育基础的主要深入环节。由于经济、社会、生活等高速且健康的发展,众多群众对其体育自身功能、作用等发挥或认识进行了深化,逐渐普及了开展的范围以及领域。它能够以最大力量去动员全国所有学生积极参加到该项运动中去,进而实现了全国性的普及,将涉猎至所有教育资源。所以，应把学校的体育视为发展此运动的主场地,引导全体学生以自觉的姿态参加体育相关锻炼,从而养成相对良好且健康的锻炼行为或习惯。把现今推行的阳光体育进行落实,将其作为能促进各校教育在体育各方面实现发展与完善的重要手段,有益于在该基础上构建具有完善性与阳关体育相关的师资及队伍。在国家教育的大界面上,比较重视对现今学生在体育运动中的发展与落实，这关系着他们身体素质等培养。因而，有必要将阳光体育等工作的开展提升至国家界面,进一步增加体育运动投资建设,令学校在体育的教育中实现稳步性增长,有利于完善其体育运动相关器材。有效开展其阳光体育间接激起了多数学生想要加入体育运动、锻炼中的积极情绪。务必要始终坚持着以教师队伍的构建为基本理念,努力培养出合格且优秀的教师队伍，并将其视为目前阳光体育相关工作得以高效开展的重点内容，深化了对体育运动实行的改革。与此同时,各校应该积极的加快推广阳光体育在全国范围性开展的脚步,令教师、学生等在自然、阳关中享受体育运动的快乐。

4 开展阳光体育运动的措施

4.1 多样化的活动

教师在完成教学任务的基础上还应对实践教学进行检验，例如：可组织学生们参加一些比赛等，通过活动的形式令学生在亲自体验中开拓自身视野,以学生视野观看世界。通过和外界交流提升自身的能力,增强了体育运动的魅力,进而使学生克服了很多不良学习及生活习惯等。因此，多为学生组织具有多样化的体育活动，不但陶冶着他们的体育情操，而且有益于他们身心的健康成长。

4.2 科学的引导

在深入阳光体育中，可以增加一些跳舞活动，但在他们跳舞过程中遇到问题或困难时,由于客观或主观原因未能获取至好名次，这时教师应及时与学生进行交心式沟通，在开导中形成具有科学性的引导教育。主要是学生们都在活动中渴望着成功以此受到更多的赞美以及肯定，这就要求教师、家长应在适当时机充分肯定学生在该方面的表现。同时，还要多鼓励学生们在各项锻炼中积极参加表演或比赛，令他们能够真正感受到来自体育活动的快乐。

4.3 各方的支持

阳光体育在陆续开展中，其社会、家长以及学校应该极力支持，并以学生为中心展开有效、及时的家交流或反馈，以便更加清楚的掌握学生在学校、课后的状况。这样有利于教师依照学生学习特征制定出符合其发展的阳光体育教学计划,协助学生高效完成阳关体育的相关训练。只有在课后练习好体育项目，才能在学校课堂中积极展示自我运动项目，在各方的支持下学生提升了自身的自信，进而达至学校开展其阳光体育的教学目标。

5 结束语

通过研究阳光体育在学校中开展的切实意义，对其有了深入性认识务必要大力推广阳光体育。对于在开展相关教育中出现的问题，应该通过增加多样化的体育活动、科学性的引导以及各方的支持，这些举措令阳光体育可以在学校中落实到实处，进而达成想要实现的体育教学目标，间接提升其学生们在体育方面的综合素质，引领着学生高效学会基础的体育竞技。

[1] 李勇.关于开展阳光体育运动若干问题的探讨[J].当代体育科技，2014,6(6):157—159.

[2] 邢振超.开展阳光体育运动若干问题思考[J].科技创新导报，2015,3(1)：245—247.

方磊(1981.12-)，男，汉族，甘肃兰州，研究生，西北民族大学。

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1672-5832(2016)01-0055-01