杨跃朝

摘 要：要创设一堂生动有趣，活力四射有美感的数学课堂，首先要求老师教学有艺术美、趣味感，即情感要丰富，语言要幽默风趣，肢体语言富有激情，教学技巧要娴熟，让学生在如痴如醉中享受数学之美，又要在美感的数学中找到成就感，满足感。同时在构建数学教学情境中，使学生的情感融入到美丽的课堂，让学生充分感知数学美，从而激发其学习兴趣，提高教与学的效率。

关键词：高中数学 创设 情境 提高 效率

中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）08-0117-01

随着高中数学新课标春风的沐浴：清新的教学理念和创新的教学模式，在数学课堂焕发出勃勃的生机，那种填鸭式的“一言堂”被“百花齐放百家争鸣”的自主学习、合作探究所取代，激发了学生学习数学的兴趣，使数学与快乐实现了零距离，也是课堂教学不在呆板，而让以学生为载体，使数学课堂更加灵活，更加开放，更有活力，更加美丽，从而实现了老师寓乐于教，学生寓乐于学，老师教得轻松，学生学得快乐，使学生由害怕数学，厌恶数学变得更加热爱数学，下面结合多年的教学经验，笔者谈谈如何使数学课堂变成学生求知的乐园。

1 构建和谐的师生关系，使其亲其师信其道

在传统的师道尊严的教学理念下，数学老师是课堂的主宰，被当作是知识的化身，拥有绝对的权威，整堂课老师洋洋洒洒，没有师生互动，生生研讨，更没有学生问题质疑，整个课堂犹如一潭死水，压抑沉闷，波澜不惊，加之老师喜欢带着变色镜看待学生，不尊重学生的个性，特别一些数学学困生与老师的情感渐行渐远，最终由不喜欢老师而不热爱数学这门功课了。……