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新形势下的课程管理

2016-12-05张宝林

新教育时代·教师版 2016年30期
关键词:课程管理新形势小学

张宝林

摘 要:新课改为小学教学带来了新的机遇,同时也带来了一些挑战。在当前的新形势下,小学教师要采取创新方式进行小学课程管理。本文首先分析了新形势下小学课程管理的现状,然后提出了新形势下提高课程管理效率和质量的具体方法,以期为小学课程管理提供一定参考。

关键词:新形势 小学 课程管理

新形势下,教学改革的浪潮不断掀起,新的教育理念对小学课程而言也起到了越来越重要的作用。小学教师要顺应时代的发展,加快课程管理改革的步伐,积极转变小学教育现状,提高教师队伍的素质。小学校长与教师都应看清教学发展的新局势,坚持以学生为主体,采用科学合理的方法进行小学课程的安排及管理,提高教学质量。[1]

一、新形势下小学课程管理现状

首先,课程管理观念相对落后。不少小学还没有树立起新型的课程管理观念,单纯采用以往的课程安排方法,这也很难跟上新形势下时代发展的步伐,给教学工作的开展带来了不少障碍。其次,课程管理内容不够完善。有的教师把课程管理、教学管理和行政管理等工作混为一谈,并未注重完善课程管理的实际内容。教师在课程管理过程中没有做好科学灵活的教学计划、教学大纲、教案等,单纯进行知识灌输。这也使得小学生在课堂上依旧处于被动状态,难以学到丰富的课堂知识。最后,在当前的新形势下,部分小学仍在沿用传统的课程管理模式,导致课程教学效率较低。虽然我国早已推行素质教育,但在某些小学的教学体制中,只有教学制度发生了一定改变,但课程管理模式却没有得到根本性的改革。许多教师仍然以应对考试为标准展开课程安排与教学,忽略了学生的个性化特点。[2]

二、新形势下提高课程管理效率和质量的具体方法

1.改变传统的课程管理观念

在新形势下,教学观念已经悄然发生了较大的转变,而教师在进行课程管理时,如果没有跟上时代发展的脚步,就很容易找不到正确的课程管理方式。小学教师应首先改变自己的管理理念,仔细研究以往的课程管理制度,找出其中存在的问题并进行解决,使其能够符合新形势下小学教育的主要思想,进而完善小学课程管理体系。在研究过程中,教师不能受到来自家长或社会的各种理论影响,而要具备充足的信心及勇气,革新课程管理制度。教师作为教学工作的引路人,不但要具有创新思维与改革精神,还要和其他教师携起手来,共同努力,构建一个强大的团队,支持课程改革发展。小学校长应当将课程管理观念与学校的规章制度结合起来,利用规章制度的约束功能,把课程管理理论转变成实践。在操作过程中,学校与教师要始终坚持公平、公正、公开的管理态度,使管理制度理念化、实践化,并在实施过程中得到逐步完善。[3]

2.改变陈旧的课程管理内容

在以往的课程管理中,应试教育始终是必须奉行的宗旨,这就使得传统的小学课程过于僵化、死板。教师只是在讲台上向学生灌输知识,学生在台下被动接受,其教学效果不甚理想,也无益于学生综合水平与素质的提高。在当前的新形势下,教学领域提出了以学生为主体的思想,呼吁把课堂还给学生,让学生进行自主学习,教师负责引导和点拨。所以,在新形势下进行课程管理,老师不但要注重教给学生知识,还要着重培养学生的能力与素质。老师首先必须具备正确的课程管理理念,支持让学生成为课程的主体,帮助学生获得全方位发展。校长也应当带领所有教职员工,推动小学课程改革,积极提升教学质量。[4]

3.改变落后的课程管理方法

以往的小学教学中,其课程管理方法较为落后,缺乏灵活性、变通性、趣味性,小学生也不易接受。新形势下的课程管理理念,要求把传统的管理方式改变为灵活的管理方式,以对话形式展开课程教学。在传统课程管理中,通常是由校长制定管理方案。而这种方案的施行,会降低教师的主观能动性,使得教师只能被动地接受这一方案,而缺乏一定的机动性。因此,校长首先要带头示范,指引教师进行课程管理方式改革。校长不但要在背后进行指导,还要真正走入课堂,了解教师教学、学生学习的真实情况,在听课之后认真思考、分析,找出问题,制定出针对性地解决方案,把课程管理和实践操作结合起来。其次,校长要充分发掘教师的潜能。好的学校与优质教学都离不开强大的师资团队。因此,在目前的新形势下,必须突出教师的指导地位。校长要尊重教师的个性化教学,支持教师进行课程管理创新,以便推动小学课程管理的进一步发展。

结语

随着新课改的提出,小学教育在新形势下也获得了长足的发展。但在目前的小学课程管理中,还存有一些问题。针对这一点,小学校长及教师都应联合起来,找出课程管理中不合理的因素,在以学生为主体的前提下进行课程安排。教师要转变传统的课程管理观念,改变陈旧的课程管理内容与落后的课程管理方法,使小学教学质量和效率得到进一步提升。

参考文献

[1]丛日红.新课程改革下对小学教育管理的探究[J].中国校外教育,2012,10:67.

[2]张传明.新课程背景下小学教师课程管理研究[J]. 才智,2014,09:196.

[3]何彦霞.新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策研究[J].教育教学论坛,2014,19:16+14.

[4]宋喜民.浅谈新课程背景下的小学教育教学管理[J].中国校外教育,2015,33:88.

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