□杨翠蓉 陈卫东 韦洪涛

智能导学系统人机互动的跨学科研究与设计*

□杨翠蓉 陈卫东 韦洪涛

智能导学系统（ITS）是借助人工智能技术，让计算机扮演专家指导者向不同特征学习者传授知识、提供学习指导的适应性学习支持系统。它有着不同于传统导学系统的基本结构与运行机制，学生模型建构与适应性指导是其两大核心特征。学生模型建构过程是ITS导学过程中通过追踪学生学习过程逐步形成特定学生知识学习模型。按照建构方式不同，常见的学生模型有四种，分别是期望与错误概念调整适应的学生模型、贝叶斯网络的学生模型、学习追踪的学生模型以及基于限制的学生模型，它们采用不同的学习行为指标。有效的人机互动不仅要以学生模型为基础，教学模型、课程脚本数据库还需要储存丰富的言语指导行为策略。ITS人机互动教育心理学研究，以及教育技术学、计算机科学领域的探索性设计研究进展启示：我国要推动ITS发展应联合不同领域研究者在已有基础上进行跨学科研究与设计；多研究专家教师的言语指导行为，形成科学系统的互动结构、脚本与策略；重视情感对学生学习的影响，建构集认知与情感为一体的学生模型。

智能导学系统；学生模型；适应性指导；人机互动机制；跨学科研究

当前各国优秀教师数量不能满足所有学生学习需求，为此各国都强调应大力开发支持学生学习的网络学习软件：智能导学系统（Intelligent Tutoring System，简称ITS）。……