□李青 周艳

基于可视化方法的教育信息化评估元研究*

□李青 周艳

文献计量法利用数学和统计学方法，定量地分析知识载体，有助于对研究对象本身以及关于其对象的研究进行反思，发现研究问题，预测发展趋势。利用Bicomb书目共现分析系统、Ucinet社会网分析软件和SPSS统计软件三种文献计量工具，对教育信息化评估研究进行可视化分析发现：国内教育信息化评估研究主要集中在教育信息化评估的实践、评估模型与方法，以及指标体系构建三方面。其中，评估指标体系在研究中处于核心地位，实践研究处于边缘地位。另外，在研究领域方面，研究者比较关注高等教育领域信息化评估，而对学前教育、职业教育、特殊教育等领域的评估较为忽视。通过网络文献和新闻报道相印证发现，地方教育行政主管部门和各级学校已经逐渐开展教育信息化的评估研究和实施工作，且卓有成效。教育信息化评估研究未来应注重均衡评估涉及的领域，关注实践，关注新思路、新方法、新工具的应用，发展和完善各类评价指标体系以及评价工具。

教育信息化；信息化评估；可视化分析；文献计量法；元研究

一、引言

经过十多年的发展，教育信息化已经成为教育发展和教育改革的关键点之一。国家和教育部先后实施了“农远工程”、“现代远程教育扶贫示范工程”、“三通两平台”等多个全国性的教育信息化项目，取得了显著成效。教育信息化建设费用逐年增加、投资巨大。……