□王运武 杨曼

从高校学生课堂教学满意度透视课堂教学创新性变革*

□王运武 杨曼

当前我国高校课堂教学频现“低头族”和“逃课族”现象，课堂教学已经不能很好地满足学生的个性化学习需求，高校课堂教学变革的呼声不断。学生对课堂教学的满意度是辨识教学质量的重要向度之一，由此可以管窥高校课堂教学存在的问题以及寻求恰当的破解途径。通过对不同性别、年级、学科的572名学生的调查分析发现，学生对高校课堂教学的满意度普遍较低；影响高校课堂教学满意度的四个关键因素的重要性排序依次为：教学方法、教学效果与创新能力培养、教学内容、教学态度；不同性别的学生对课堂教学满意度无明显差异，但年级和学科差异都对课堂教学满意度有所影响。未来高校课堂教学可以尝试如下变革途径：从政策层面，鼓励和重视教学，构建合理的职称评聘体系；从理念层面，理性考察教学满意度的内涵，善用影响高校课堂教学满意度的关键要素；从实践层面，合理利用信息技术，针对不同性别、年级和学科的学生进行精准化教学。

高校教学；教学满意度；教学质量；教学变革；调查研究

高等教育具有“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新”四大功能，其中人才培养是核心，只有培养出高素质的创新人才，才有利于高等教育功能和价值的彰显。瞿振元先生指出“高等教育由大向强转变的根本标志是人才培养质量的整体提升，目前我国高校教学中存在诸多‘教与学’问题，出路在于扎实的教育教学改革”。……