钱旭东

实验可以使学生对物理概念的理解更加深刻，更易于记忆，且能够培养学生探索创新的精神。因此，物理教师在进行教学时，切不可因考试方式的限制而忽略实验的重要性，使学生走上“纯理论学习”的误区。但是，由于高考并没有动手操作的测试项目，学生往往不能给予物理实验足够的重视，而基础知识的学习，也让实验失去神秘感，激不起学生的热情。基于这种情况，笔者多方探索发现，将实验与日常生活相结合，对于提高实验教学质量颇有奇效。

一、结合体验，深入推理

科学来源于生活而又服务于生活，物理更是与生活息息相关，很多司空见惯的事情中都潜藏着物理知识，而一些似乎“本来就应该这样”的事情，其实有着其深刻的科学依据。若善于发掘隐藏在生活中的“经典”素材，将其融合到物理实验教学中，不但能够让物理实验显得“平易近人”，减少学生对物理实验的抵触心理，还能让学生对实验原理和其他实验中涉及的内容有更深一层的领悟，达到一箭双雕的效果。

比如，笔者在进行人教版高中物理必修1第二章《匀变速直线运动的研究》教学时，就将生活体验融入了实验，讲解了“探究小车速度随时间变化的规律”实验。实验过程如下：1. 将打点计时器用配套的螺旋夹固定在长木板的一边；2. 将穿过打点计时器的纸带与小车相连接；3. 将挂有重物的细绳跨过滑轮与小车相连接；4. 将打点计时器接上电源，让小车在水平长木板上运动，打点计时器同时开始工作，在纸带上打出一系列的点。……