冯丽亚

摘 要： 高中语文课堂教学如何冲破传统应试教育的樊笼，历来是素质教育的重要课题。将翻转课堂应用于高中语文教学，能有效调动学生自主探究的积极性，实现高效、高质量课堂教学目标。作者将教学实践中的尝试总结出来供同行参考。

关键词： 高中语文 翻转课堂 “三步走”战略 应用思考

从春秋时期孔子讲学至今，两千多年来的中国教育模式似乎都定格于“课程—讲授—作业—考试”千篇一律般的流水线态势之下，翻转课堂教育模式的出现以迅雷不及掩耳盗铃之势打破这种教育僵局。信息技术的飞速发展为翻转课堂教育模式的出现提供了有利的现实依托，传统“粉笔+黑板”式的课堂教学模式得以翻转成微课视频式的新型教育模式。本文从课前自学、课堂教学、课后复习三个方面，详细阐述了翻转课堂教学模式在高中语文教学中的实施战略。

一、高中语文翻转课堂的“三步走”战略

1.课前：高质量的视频创建

“先学后教”是翻转课堂的核心思想，学生如何自学是高中语文实现课堂翻转要讨论的第一个问题。课前微视频的创建对翻转课堂的实现具有重要意义，甚至直接关系到教学结果。

以必修一《劝学》一课的翻转课堂教学活动为例，教师课前应做好如下视频创建工作：（1）建立微信群（QQ群），将班级学生拉进微信学习小组，确保每一位学生都能接收到学习视频：（2）在网易公开课网站（其他教学视频网皆可）查找《劝学》一课教学视频，下载并推送到群聊中，针对相关教学视频提出几个探究性问题（作者为了阐述自己的观点，使用了哪些论证方法？……