张蕾萍

摘要：试卷的讲评是教学工作中一个不可缺少的环节，是教师和学生查漏补缺的关键，它是考试的延伸，是学生再次调整、强化认知结构的过程。

关键词：讲评；分析；拓展

中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）20-071-1一、试卷评讲前的准备工作

首先，教师要在评讲前对学生的考试情况作好数据分析。对每一份试卷进行统计，计算每道题学生的得分情况。尽管这一过程比较麻烦，但却是我们评讲前最关键一步，必须坚持做好。教师通过统计后，对本班学生的考试得分情况就做到一目了然，学生对知识的掌握情况做到心中有数。不然，没有数据分析，就会拿着试卷泛泛而讲，讲不到要害，讲不到重点。

其次，对答卷进行客观的分析：一是对试卷的分析，统计试卷中所考的知识点及分布情况，判断试卷的难易度和重点及难点；二是对学生答题的分析，一方面要看到学生的进步，对有创见性的解题方法应加以肯定，另一方面，要找出答卷中学生出错率较高的试题或典型的错误，仔细分析其出错原因，包括掌握知识性失误和技能性的失误。这样不仅切合学生学习的实际，而且有的放矢，更具针对性，这是提高讲评质量的前提。

然后，根据分析情况确定试卷评讲的重点，精心地设计每题的评讲思路，需要补充的地方还必须适当再选择些典型题，需要加深拓展的地方，还要准备延展性题目。

二、试卷评讲时应注意的侧重点

不管是单元测试还是综合测试，试卷都必须覆盖测试范围的绝大部分知识点，不同的知识点难易程度不同，在教材中的轻重地位也不同；……