陈雯

【摘要】目前互联网信息技术的迅速普及运用，已经影响到人们工作与生活的多个方面，从教育层面来说，由于这一教学技术的新颖性，在教学的实践过程中信息技术教学的应用也凸显出了诸多的问题，甚至影响到教学工作的效果。

【关键词】小学教学 信息技术 教学现状

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0248-02

信息技术的的应用已经深入到了人们的日常生活的方方面面，包括人际之间的交流，生活的常态购物以及出行方面，例如，人际交流之间人们不仅仅局限在移动手机通讯的范围，还包括QQ、微信等信息技术环境下产生的社交软件等，在人们的生活购物以及出行中也有着例如淘宝、京东、美团等信息技术环境下的新型生活方式。因而小学的教学中开展信息技术教学是社会不断发展所需求的。

目前小学信息技术教学中面临的主要问题集中在信息技术设备投入层面，信息技术教学的内容层面以及教师队伍的信息技术掌握层面上，因而对于小学信息技术教学现状与发展的分析，笔者认为应当从此三个层面逐一进行讨论。

一、信息教学投入不足与使用不当，阻碍了小学信息技术教学的发展

小学信息技术教学的实施，是依托在如今信息化技术的基础之上的，比如互联网技术的应用，多媒体教学内容的展现，所以信息技术教学执行的前提就是相应教学设备的投入上。然而在目前小学信息技术教学过程中，关于教学设备方面产生的问题主要集中设备投入不够与在教学设备的使用上不规范。

首先，从小学信息技术教学设备的投入方面而言，尽管随着我国经济的快速发展，在教育层面上的投入也有着很大的改善，但是对于教学条件差异化的现状是依旧存在。例如，东部沿海地区的现代化教学资源明显要优于我国中西部教学资源，城区教学资源与农村的教学资源也有着明显的差异化，这也就导致了部分小学的所使用的教学设备过于老旧，无法满足目前的信息技术教学应用；甚至部分小学没有进行信息技术实施的条件。

其次，从教学设备的使用上来说，许多学校在早期的信息技术教育开展中，设置了专门的计算机学习课程和专门的机房，为学生提供计算机学习营造学习环境。然而出于设备数量有限以及学生使用安全角度的考虑，学生在使用上受到局限，许多学生无法熟练的通过计算机技术的运用来学习，另一方面校方在设备管理上缺乏技术更新的意识，导致设备在技术应用上相对落后。例如当人们已经在广泛使用计算机WIN7系统的条件下，许多学校计算机的配置缺依旧停留在比较老的版本，不利于学生的学习与教师的教学。所以，从教学设备投入上来说，需要在后续的发展中加强设备的投入及更新管理。

二、信息技术教学内容的单一，局限了各学科信息技术的运用

在早期的小学信息技术教学实施中，许多小学、中学都设置了相对独立的信息技术教学课程，例如小学计算机课程，主要针对学生对于计算机使用知识的掌握，而学生在学习的过程之中，主要接触到的是对计算机硬件简单的认识、计算机系统及软件的简单操作运用以及信息技术学习思维的养成，针对的主体集中在学生的教学层面，信息技术教学也仅仅局限在计算机教学课程之中，对于其他学科的运用范围较少。

目前我们所说的信息技术教学随着信息技术的不断发展，已经不再是简单的特指某一个课程的教学技术应用了，而需要在小学各个学科之间进行信息技术教学技术的运用，包括语文、数学、英语等多个学科内容的选择。在各个学科中运用的具体方法可以是利用海量的互联网资源对学生进行知识的补充，利用互联网特有的技术进行课堂知识形象化的呈现等方面。例如在小学语文字词的形式上，就可以通过信息技术来对文字的形成，转变，以及简化到目前人们说使用的文字进行影像动漫形式的表达，一方面可以加强小学生学习的兴趣，另一方面也能促进小学生更加深刻的学习到教学知识。又如在数学课堂的几何教学知识上，同样可以进行信息技术教学内容的融合，在传统的教学中，对于几何课程的教学时，学生一方面通过教科书的例图进行认知，一方面则通过教师的绘制来认知，对于学生的视觉冲击并不明显，而通过信息技术的教学方式就可以更加直观的进行知识的表现。所以，从信息技术的教学内容上来说，还需要各个课程进行教学技术与内容的融合运用。

三、教师信息技术的运用不当，导致教学技术运用不畅

信息技术教学的主体实施者是教师，因而这一教学技术的具体实施效果很大一部分程度上受到教师对于信息技术的掌握。如果教师本身对于信息技术教学的方式就并不熟悉，在开展的过程之中就会产生许多问题，比如想要实现的形象表述效果无法完成，或者造成课时浪费严重等。

就目前小学信息技术教学的现状而言，我国教师资源正逐步的年轻化，这一现象对于信息技术教学的施展有着很好的运用作用，然而在教学内容的融合上就让许多教师犯难，哪些知识应当是采用信息技术进行教学？对于信息技术教学在度的把握上掌握不当，许多教师仅仅将信息教学技术作为某些特定内容的表现形式而已，例如一些很难通过言语描述的情境，就通过多媒体的形式进行教学，而其知识点依旧采用传统的教学形式。因而，提升教师信息技术的掌握相当必要。

四、结语

总的来说，网络信息环境下，信息技术的不断进步定将进一步融入到人们的生活之中，并对人类社会的发展有着极大的促进作用。本着教学需要面向现代化的教育方针，小学的信息技术教学也必将逐渐普及，小学信息技术教学的重要性也就不言而喻。从小学信息技术教学的应用上而言，就需要在保障信息技术教学开展的前提下，加强教师对于信息教学技术掌握的同时，逐步实现小学各门学科的内容融入。目前而言，小学信息技术教学的方式已经得到了人们的重视并且实行，在实行的过程中因为教学设备，教学内容以及教师自身掌握层面的原因也使得教学效果不佳。因而，我们就需要不断的做好设备的投入及更新，丰富信息技术在各学科之间的融合运用，同时还需引导教师树立与新时代相符的教学理念，不断更新自身的信息技术掌握能力，从而提升我国小学教育的教学效果。

参考文献：

[1]黄慧.如何打造小学信息技术高效课堂[J].中国现代教育装备，2010年24期.

[2]卢丽欣，高秋华.如何上好小学信息技术课[J].黑龙江科技信息，2011年05期.endprint