黄虹

【关键词】体验学习 思想品德 教学 运用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）10A-0073-01

苏霍姆林斯基曾说：“道德准则，只有当它们被学生自己去追求，并且获得亲身感受与体验的时候，只有当它们变成学生独立的个人的信息的时候，才能真正成为学习的精神财富。”思想品德是一门对于学生道德素养以及人生观、世界观、价值观等的养成具有重要作用的学科，要想使学生通过思想品德学习学会正确看待社会、认清自己、面对未来，就需要对学生进行良好的品德教育。怎样才能使学生的思想认识更深刻呢？笔者认为，体验学习是一种很有效的方法。接下来，笔者主要从心理换位式体验、游戏活动式体验、调查问卷式体验三个方面进行探讨。

一、心理换位式体验

所谓“心理换位式体验”，就是指人们能够站在对方的立场上考虑问题。在思品教学中，采取这种方法可以使学生养成设身处地为人着想的习惯和意识。如在教学教科版思想品德《阳光下最灿烂的职业》一课时，教学的主要目标是让学生懂得为什么要理解与尊敬老师。在实际生活中，有的学生不能与老师进行有效沟通，认为老师的工作很清闲，高高在上；有的学生对于老师的批评不能虚心接受，讨厌老师等，这些都是学生心理上不能真正理解老师造成的。为了帮助学生走出各种误区，笔者设计了一次“值班老师”的活动：每天选一名学生来当班主任，从早上检查学生到校情况开始，中间要处理学生的各种矛盾、解决学生的学习问题，放学前要了解学生完成作业的情况、进行路上安全教育等，还要做好详细记录，写出自己真实的感受。……