张彦霞

摘 要：阅读是人类获取知识的源泉。随着新课程内容的深入和不断改革，在小学语文阅读教学中，群文阅读作为一种新型的阅读模式被广大教师广泛应用，改变了传统的阅读模式，发现了阅读教学中的不足，不仅可以有效地激发学生的阅读兴趣，而且能够扩展学生的思维空间，全方面地促进教学成果。

关键词：小学群文阅读；课堂教学；策略；方法

群文阅读是教师在指定的时间和环境将多篇课文集中到一起讲解，不但可以促进小学生阅读效率的提高，丰富学生的阅读内容，提升小学生的阅读能力，还可以开阔学生的阅读视野，更有利于全面提高学生的语文素养，使小学阅读课堂绽放精彩。

一、利用教材内容，激发学生的阅读兴趣

在小学语文中，识字、阅读和写作是语文的重点内容，小学语文教材中通常是四五篇课文作为一个单元，围绕着一个主题进行组合式的学习，为学生的群文阅读提供了有利的条件，有利于教师进行教材讲解。教师要充分利用教材内容，有效地激发学生阅读的兴趣，不断地提升学生的阅读水平。在人教版的小学语文课文中，从三年级开始都会编排一篇略读课文，到五六年级就会增加到两篇，要求教师更加重视阅读，使用正确的阅读技巧和方法，使学生在读懂课文的情况下更好地运用所学的知识，提高学生的语文水平。

例如，在人教版二年级上册中，把《数星星的孩子》《爱迪生救妈妈》这两篇课文综合起来讲解，两篇都是描述名人小时候的故事，但是蕴含的道理是不同的：张衡小时候数星星探索天上的奥秘，最后经过观察和发现，成为一名刻苦钻研的天文学家；……