张缩影

摘 要：现阶段我国教育部门日益重视学生对文本的感悟能力以及思辨能力，而学生在文本阅读过程中的质疑与提问与其思辨能力存在着直接关系。从小学语文教学中学生的个性化阅读入手，对小学语文教学中学生文本质疑能力与提问能力的培养策略进行了探讨。

关键词：小学语文教学；文本质疑能力；提问能力

小学语文教学作为小学教育的重要组成部分，直接关系到学生语文素养的提高以及对文字的理解能力。由于语文阅读文本的内容涵盖了几乎所有学科，而并不是某一学科所特有的内容，因此，在小学语文教学中对学生文本质疑与提问能力进行培养具有一定的现实意义。

一、在教学过程中，营造和谐的教学氛围

随着新课程标准的不断深入，我国传统教育体制得到了改变，教师由传统知识灌输者转变成为引导者、启发者，学生逐渐成为了课堂教学的主体。因此，小学语文教师在教学过程中应当明确学生的主体地位，坚持和谐民主的原则，努力营造一个和谐民主的课堂教学氛围，并鼓励学生勇于质疑、勇于提问，从而培养学生的独立思考能力。现阶段绝大多数的小学教师仍在一定程度上受到传统教学观念的影响，认为自己比学生看待问题更为准确，这种观点极容易将教师置于学生的对立面，甚至打击学生的质疑积极性。因此，在实际教学过程中教师应当鼓励学生多进行质疑，并努力营造一种平等和谐的课堂教学氛围。……