张寒冰

教师是教学活动中的组织者和促进者，在合作学习中起主导作用。同时，教师还应该是学生课堂活动的合作者，应合理引导学生。合作学习通过学生之间的互相交流实现优势互补，促进知识建构，这是基础教育课程改革发展的需要。教师应认真观察小组的学习活动情况，积极启发和引导学生的小组活动，有意识地促进小组学习成果的交流。为促进学生自主合作学习能力的提高，作为教师要利用不同的方法和途径指导学生，让他们掌握合作学习的程序和策略，切实培养他们合作学习的习惯。

一、教师要给予学生自主探究的机会

教学要从课堂入手，学习先进的教育教学理念，首先要转变自身固化的思维定式，从陈旧的课堂教学模式和思维惯性中跳出来，从新的角度去审视教材、备课、上课、作业、考试这些教学中的元素。在课堂教学中鼓励学生敢于质疑，以合作者的姿态与学生一起阅读文本、设计探究实验、探究规律，从而实现课堂教学中的“教学相长”。要让学生学会学习，自主学习，应该让学生参与教学的每个过程。很多课堂都是优秀学生与教师的对话，从而忽略了成绩一般的学生，因而大多数学生不知道该干什么。教学过程就是以学生为主体，让学生主动参与教学，积极探索的过程。要把传授知识改变成激发学生求知欲、好奇心、创造精神和开发学生潜能的学习过程。在教学活动中，教师与学生的关系应该充分体现平等与和谐。……