聂晓宇

教学模式是教学体系中的重要组成部分。在语文学科的教学中，“任务驱动”模式被广泛关注，在这种新型教学模式下，学生成为了课堂的主体部分，教师通过对课堂任务的布置，使学生们在锻炼的过程中理解和掌握所学知识，从而激发出学习兴趣，自主地对知识进行钻研，全面提升语文的学科素养。

一、精选主题，契合学情

在“任务驱动”教学模式下，教师对学生进行任务布置前，需要经过精心的挑选，针对所学知识，结合学生的学习进展、心理承受程度等方面，科学地进行主题的选择。对于这种创新模式，在教学中，我通常都会以学生的接受限度为主要部分，针对学生们的实际，以融合、拓展为目的，最大限度地提升学生的学习能力，精心选择任务主题。

例如：在人教版高二语文必修三第二课《祝福》中，这部分的知识主要是希望学生们能够通过《祝福》这篇课文，准确把握祥林嫂的形象特征，从而理解造成人物悲剧的社会根源。这是鲁迅先生的一篇典型代表作品。在教学中，我非常重视这部分的学习，因此在课堂上，我精心选择了任务的主题——对祥林嫂的深入探求。选择这个主题的原因主要有两方面，一是学生们要想解决这个问题，需要对课文进行熟悉；二是这个问题能够激发出学生们的探求兴趣，从而对课文分析的更加专注和仔细。当我将这个任务进行布置时，很多学生都表现出了浓厚的兴趣，并且开始认真地对课文进行研读。……