陈奇宜

摘 要：高三阶段是学生学习压力最大的时期，经过前两年的学习，学生对知识的掌握和学习能力已经达到了一定水平，但个体之间的差异明显。数学是一门比较难以理解的抽象应用学科，难以在短时间内得到较大提升，加之高三阶段重压下学生心理问题频发，造成高三数学教学质量的提高受到了很大影响。为帮助学生提高数学学习成绩，缓解学生高考前的心理压力，进一步改善教师的教学方法，提高整体教学质量。仔细分析了高三数学教学现存阻碍后，对其解决方法和措施进行了初探，希望在解决本科目问题的同时，能为其他科目教学方法的改进提供有价值的参考。

关键词：高三数学；学习压力；心理问题；教学质量

一、高三数学教学现存的主要问题

1.学生基础良莠不齐，老师无法全面兼顾

进入高三阶段，高中数学必修和选修的课程都已经全部学习完毕，但因学习能力的不同，学生的学习成绩也有了较清楚的划分。基础良好的学生，前期阶段的知识把握得较好，进入高三，除了进一步夯实知识外，主要是进行大量的习题练习，加深对知识以及各种解题方法的理解和运用，然后对自己的知识体系进行查漏补缺；例如，有些学生虽然学习成绩较差，但是有些内容如必修课掌握得还是可以的，只是选修部分的内容因为没受重视，在综合的应用大题解答时遇到的困难较大，而有的学校和老师喜欢专项训练，当面对的全部是自己不擅长的内容时，学生的自信心和勇气遭到打击，结果不仅心理压力巨大，一部分人还出现了许多身体疾病，严重影响了高三阶段的整个复习进程。……