邹艳春

高三地理在不同地区不同学校的复习方式大同小异，其中大多数学校基本上都是分阶段分轮次的复习，即一轮复习、二轮复习、三轮复习，甚至有的学校在复习时间比较宽裕的情况下还有四轮复习。每一轮复习都很重要，但二轮复习的地位可以说是承上启下的重要阶段。二轮复习是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，是实现由知识到能力转化的一个重要阶段，也是为三轮、四轮复习铺垫的一个阶段。所以，浅谈对高三地理二轮复习的反思及总结很有必要。

一、完善整合知识体系

1.我们学校从高一开始一直倡导导学案辅助教学，虽然高三时间比较紧张忙碌，但是由于学生的个体差异大，学生自身水平有限，学生的自学能力弱以及诸多客观因素的影响，我们高三教研组为了让复习效果更好，仍然会花费大量时间和精力，在课前整理总结并打印导学案，把一些重难点问题以及学生容易出错的问题摆在卷子上，让学生及时总结整合，形成自己的知识点。

2.让学生在专题课的课前自主构建知识体系，即构建思维导图。思维导图的构建需要学生有很深厚的知识功底，因为二轮复习也是专题复习的重要阶段，这个阶段的专题知识往往不会只局限在书本上的一节课中，它会牵扯整个一章的内容、一本书的内容，甚至会贯穿整个地理知识的学习。所以，这就需要学生调用自己整合知识的能力、归纳总结能力……