陈双山

摘 要：根据新课改的教学要求，教师在高中物理教学过程中需要结合教材与学生的实际去制订教学目标。在教学目标的指引下，可以采取“问题发现法”的教学模式来设计出一系列“问题”，让学生在发现问题、提出问题、解决问题的过程中学习到知识与方法。这也有助于三维教学目标的实现。结合自身教学实际进行了一定的探究工作。

关键词：“问题发现法”；高中物理；课堂教学

问题发现法自从提出以来就给我们的实际教学提供了很多的思考，使我们传统的教学理念以及教学模式都发生了一定的转变，使学生由被动听转为主动的学习，从而使我们的教学过程变为学生主动寻找问题的答案的过程，在学习过程中相互讨论，动手应用，对于课堂教学效率的提升有很大的帮助，最终实现活学活用物理知识的目标。下面，我结合自身教学实践对其在物理课堂上的应用策略进行简要的说明。

一、设立良好的问题，让学生发现问题

新课改以来，我们整个教学过程更多倾向于以学生为我们实际授课的主体，这样我们在课堂教学过程中应用问题教学必须以学生的需求为准，对学生的实际情况进行一定的评判，了解学生学习的基本情况，再结合我们所要讲授的内容进行准备，从而使我们在教学过程中能够设立良好的问题，让学生在实际学习过程中能够根据我们所讲授的内容自发地去发现问题，这样就能对学生的学习进行很好的引导，从而使我们的问题教学更加具备科学性。……