苏忠菊

1案例背景

《卵石的形成》是鄂教版科学6年级上册第10课的内容。本学期笔者担任6年级两个班的科学教学任务，当接到通知到交通小学上一节公开课的时候，这一课的内容在本校两个班都已经上过了。据了解，交通小学还没有学习，笔者当即决定就上这一课的内容。因为在本校上这一节内容时，学生很感兴趣，与学生配合得非常默契，心想：交通小学与我校同处于一个地区，学生的认知结构旗鼓相当，上起来应该也很轻松吧。

《卵石的形成》是两课时的内容，为了课堂内容的完整性，笔者决定把第一课时有关岩石的风化内容通过一个短视频让学生了解，重点放在第二课时上。

2案例描述

首先笔者让学生观看了有关岩石风化的视频，让他们了解高山上的岩石是如何因为风化作用而碎裂，最终在重力或其他外力的作用下滚落下来，成为上游岩石的过程。接下来就是今天的重头戏了。

“上游棱角分明的岩石是如何成为下游光滑圆溜的卵石的呢？”一石激起千层浪，学生纷纷议论起来，可始终没人发表看法，这是意料之中的事情，笔者对此早有准备。笔者让学生在桌面上滚动干燥的粘土疙瘩，他们发现粘土疙瘩在滚动过程中尖利的棱角被磕碰掉了，留下一些细小的粘土。

“想一想：实验中粘土疙瘩相当于河流中的什么？掉落的细小粘土又相当于什么？”学生一副恍然大悟的模样，说最初的粘土疙瘩就像河流上游的岩石，滚落后的粘土疙瘩就像中下游的卵石，而细小的粘土就像下游的河沙！……