王瑾

新课程改革的目的之一，就是要提高学生的动手能力和实践能力，逐步培养全体学生的科学素养。以实验为基础是物理教学最基本的特征，学生能力的培养无疑离不开实验教学，因此积极开展实验教学，大力培养学生的观察能力、实践能力和创新能力，正成为所有物理教师的共识。在实际教学中，做为一名物理教师，必须重视物理实验教学并对传统的实验教学进行改革，在实验中提高学生的实际能力。以下是笔者在物理实验教学中的几点体会。

1尽量变演示实验为学生分组实验，增加学生动手机会

演示实验在物理教学中占有很大的比重，是教师利用课堂时间为学生演示，在操作的同时又引导学生对实验进行观察、思考和分析的一种物理教学方式。其特点是便于教师调控课堂，效率高，但缺点是教师演示，学生看，学生不动手，有时很多实验学生根本看不清，特别是后边的学生，直接影响学生动手能力的提高。为解决这一问题，教师应在演示、讲解或学生自学的基础上，变演示实验为学生分组实验，让学生积极参与，充分了解实验的内容，培养学生的动手和分析观察的能力。如：温度计、量筒、天平、透镜、弹簧测力计、滑轮、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻箱等一些物理仪器的使用，或者由物理概念教学而引入的实验，教师应不怕麻烦，课前将大量仪器搬到教室，精心设计教学活动环节，变教师课堂演示讲解为学生分组探究，增加学生的动手机会，这样既能激发学生学习物理的兴趣，又能培养学生各方面的能力。……