王子武　高旭

著名微生物学家巴斯德说过，没有实验室，自然科学就会枯萎，科学家就变成战场上缴了枪械的战士。生物科学是一门以实验为基础的学科，学好生物，一定要做好实验。基于此，笔者申请了安徽省亳州市教育科研重点课题“高中生物创新实验校本教材的开发与应用研究”，并于2012年10月获得立项。课题组经过近3年时间的研究，取得了很多成果。

1绘制开发校本教材的流程图

我国目前教育教学实施的是三级课程：国家课程、地方课程、校本课程。校本教材是指基于学校、学生、乡土资源等开发的校本化教材，是校本课程实施的媒介。教育部门鼓励有条件的学校开发校本教材，校本教材的开发与研究已得到越来越多的重视。所以，校本教材的开发程序、使用方法等，是我们课题组的第1项研究任务。

经过课题组的不断探索，多次的讨论交流，参考了其他学校校本教材开发的途径和方法，笔者绘制了校本教材开发的流程图，如图1所示。

2编写《高中生物创新实验》教材

高中生物人教版教材中共有20多个实验，但这些实验分布不集中，分散于3本必修和2本选修教材中，因此课题组做的第1项工作就是将这些凌乱的实验集中在一个小册子上。有些实验不适合本校的学生做，笔者进行了一些删减和改变，又增加了一些可以实施的实验。

2.1对教材原有实验进行再加工

如渗透作用演示实验，教材上是用长颈漏斗、半透膜、烧杯等器具组装而成的，如图2所示。……