龙 响 王 聪

(湖南师范大学音乐学院 湖南 长沙 410000)

关于音乐专业学生功利性学习动机的思考

龙 响 王 聪

(湖南师范大学音乐学院 湖南 长沙 410000)

音乐是轻松的，自由的，快乐的，正是如此音乐成为许多业余人士工作之余减压，释放情绪的消遣方式之一。然而，对于高校学习音乐专业的学生来说，音乐带来的不全都是快乐，有时甚至是煎熬和焦虑。笔者从高二正式进入音乐班学习，至今已有七年的音乐专业学习经历，有五年在高校音乐专业学习中度过。在专业学习的过程中，笔者看到过音乐给专业学生带去的快乐和成功，但也看到了不少努力却始终在音乐中失意，感到煎熬和自卑的学生。学音乐感到煎熬和自卑的学生，常常习惯给自己下定论，认为自己并不适合学习音乐专业，他们并不清楚自己感到焦虑失败的真正原因。鉴于此，笔者想从教育心理学学习动机的角度，对高校音乐专业生存在的学音乐感到煎熬不快乐的真正原因——功利性的学习动机，及其形成的影响因素进行分析，并且针对缓解功利性的学习动机提出一些个人建议。

1 学习动机与功利性学习动机

学习动机是指引起和维持个体进行学习活动，并使其朝向一定的学习目标，以满足某种学习需要的一种内部心理状态。学习动机含义表明，每个人的学习都会带有一定的目标和目的，这种目标或者目的有可能是源自学习者内心求知欲的驱使，也有可能源自学习者对外界物质的需求或者认同的驱使。……