李尹

【摘要】高中历史课程中的讲评课是历史教学的有效延续与反馈，是对学生存在的知识或能力缺陷进行矫正弥补教学的一种课型。有效的高中历史讲评课能提高教学效率，保证有效教学的实施，在高中历史教学过程中有着不可替代的地位和作用。由此结合历史讲评课的教学实践，新课改背景下高中历史讲评课的讲评，要遵循讲评主体多元化、讲评方式多样化、讲评内容多维化、讲评功能多种化。

【关键词】新课改 讲评课 高中历史

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0256-01

讲评课是在测试、批改、统计、发卷等工作完成后 ，教师根据工作过程中所获取的反馈信息，在认真分析研究的基础上， 对学生存在的知识或能力等缺陷进行矫正弥补的教学课程 ；也是通过教师的讲评指导， 学生反思自己近期学习中存在的问题，总结学习经验 ，调整学习计划 ，运筹新的学习策略 ， 进而产生新的学习动力的教学课程。根据试题的类型， 高中历史讲评课可分为以下几种类型：课外作业讲评， 章节、单元、阶段形成性练习讲评 ，期中、期末总结性测验讲评和高三复习阶段的综合性、模拟性检测讲评等。高质量的高中历史讲评课 ，不但是提高教学效率、保证教学质量的重要环节， 更是提高学生应试技能与素质的重要步骤 ， 特别在高三历史教学过程中 ，更有着平时讲授课所不可替代的地位和作用。作为高中历史教师 ， 非常有必要对新课程改革背景下的高中历史讲评课进行探究、实践、总结 ，以更好地发挥其在历史教学中应有的作用。……