冉 燕

特殊学校加强法治教育的必要性

冉 燕

学校法制教育是弘扬法治精神、培养法治人才以及预防与减少违法犯罪等所开展的必不可少的教育课，它在现代学校教育中具有重要地位。

特殊学校 法制教育

学校法制教育是弘扬法治精神、培养法治人才以及预防与减少违法犯罪等所开展的必不可少的教育课，它在现代学校教育中具有重要地位。但是，当前学校法制教育仍然存在着各种各样的问题而难有实效。特别是特殊教育学校的法制教育要适应“社会主义法治国家”的要求，就必须从基础抓起，从教育理论和实践相结合来重视法制教育。营造良好的法制教育校园环境。我认为特殊学校的法制教育课应着重从以下方面入手：

首先，加强学校与家庭的沟通，引起社会对智障儿童的关爱，提高学生自我认识，让学生充分认识自我价值，提高学生的社会责任感和对生命意义的认识。

特殊学校的学生都是智残儿童，要么是智力障碍，要么是聋哑儿童。有很多都受到社会和家庭的歧视，很少得到别人的关爱和温暖，致使他们的心灵受到创伤，总认为自己的人生很悲惨，甚至不少智残儿童认为是家庭和社会对他的不公，从而自暴自弃，对生活没有信心，对社会没了责任感。有的甚至对社会和家庭产生对立的情绪，有报复行为。所以我认为特殊学校首先应该加强学校和家庭的沟通，让家庭成员关爱智残儿童，家庭成员中不光是父母和爷爷奶奶，更起作用的是兄弟姐妹，让孩子得到家庭的认可和重视。另外学校还应该让社会各界人士加大对智残儿童的关爱。这样让孩子在心灵上得到了温暖和滋补。学校在课堂教学中通过录像播放智残儿童的一些优秀事迹（优秀手工作品、优秀体育健儿等）图像，让他们从录像中体会出智残者在生活中的快乐和成绩。这样就在他们的心里种下了智残者人生价值和社会价值的种子，让他们不再看不起自己，让他们充分地认识自己。从而也就消除了他们心灵的不健康因素，让他们在快乐、健康的生活中树立人生价值观以及社会责任感。

其次，加强德育教育，让学生养成良好的行为规范，做个遵守纪律，文明守纪的社会公民。

很多智残儿童，由于社会和家庭不重视，认为他是“有问题的人”。对他在家庭和社会中的种种不良行为不加以管教和制止，任之随之，结果让其养成了不良的行为习惯，饮食无节制、穿着不整洁、行为无拘束。有的智障儿童吃东西暴饮暴食、不洗脸不洗澡、不洗头不理发、穿着邋遢、有些智障儿童还随地大小便和随意殴打他人和乱拿他人财物等。这些不良行为在特殊学校的德育教育中是应该首先纠正的。这是做好法制教育的先决条件和基础。我们应该通过礼仪知识讲解、录像、板报等途径让学生了解他们应该怎么做，教师要行为示范，做好表率。在和学生相处过程中，要随时耐心地纠正他们细小的不良行为。同时还要及时地给予表扬和鼓励，在心灵上感化他们，使他们在内心深处意识到做个文明守纪的好学生的快乐感和得到他人尊重的优越感。

然后，作为特殊学校的法制教育课，我们还应该向学生讲解一些基本的法律法规，让他们了解法律和掌握法律，不光要遵守法律，还要懂得用法律来维护自己和维护社会。

法律是每个社会公民都应该遵守的行为准则，是维护社会秩序和促进社会和平的标尺。但总有人不学法，不守法，更有甚者知法犯法。作为智残人为了维护自身尊严和生活必须了解学习法律，懂得用法律来维护自己、维护社会。所以作为特殊教育学校的法制教育课更应该通过知识讲座、录像等向学生讲解基本的法律法规，让他们了解学习法律，懂得用法律来维护自己和维护社会，从而也提高了他们对生活的信心和社会责任感。

作为特殊教育学校的法制教育课，我认为应主要抓好以上三个方面，既要加强理论知识的讲解，更应缉拿实际案例和实际生活环境进行领会和感悟，让学生从中得到升华。

［1］赵素芳.浅谈特殊学校中的特殊教育［J］.教育.2016（01）.

（作者单位：重庆市彭水县特殊教育学校）