王文婷

(重庆人文科技学院 重庆 400000)

高校艺术类辅导员的管理艺术

王文婷

(重庆人文科技学院 重庆 400000)

现阶段我国的教育全面改革背景下，加强高校的管理水平优化提升就比较重要。对于高校艺术类的辅导员管理，要能从实际出发，将心理辅导和思政教育进行有效结合，从而才能逐渐的将管理艺术的效果得以呈现。基于此，本文主要就高校艺术类辅导员的管理价值和管理困境进行详细分析，然后结合实际对高校艺术类辅导员的管理对象特征，以及具体的优化管理策略进行详细探究，希望此次理论研究有助于高校艺术类辅导员管理水平提升。

高校艺术类；辅导员；管理艺术

引言

辅导员在高校学生管理中有着积极作用发挥，也是教师队伍的重要组成。通过加强辅导员的管理水平提升，对学生的学习效率提升以及整体管理水平的提升就有着积极作用。高校艺术类的辅导员的管理技术实施中，能够有效的将学生的管理有序进行，在管理中不断的探索工作的经验，就能在管理水平上不断提升。在这一环境下，加强高校艺术类督导员管理艺术的理论研究，对实际的管理就有着积极作用。

1 高校艺术类辅导员的管理价值及困境分析

1.1 高校艺术类辅导员的管理价值分析

高校艺术类的辅导员在实际的管理过程中，会受到诸多因素的影响，辅导员的管理主要是对高校生在世界观以及人生观和价值观等方面的树立，并积极的引导学生能够在学校期间顺利的完成人生发展规划。辅导员的管理不仅是对学生进行思政教育，同时在学生的生活以及学习方面也会进行开展相应的管理活动，促使学生能够在各个方面都能顺利的进行[1]。加强高校艺术类辅导员的管理，就能有利于高校的整体管理水平的提升，并能够对学生的学习效率得到有效提升。

1.2 高校艺术类辅导员的管理困境分析

面对当前的高校艺术类辅导员的管理工作，有着比较大的挑战。在具体的管理过程中也有着诸多的困境，在当前的高校艺术类专业的学生性格比较多样化，对辅导员的管理工作就带来了很大的难度。艺术类的学生在思想上都相对比较活跃，在个性上比较突出，对一些规章制度都相对比较反感，不想受到约束。这些方面的特征就对高校的艺术类辅导员在实际管理过程中有着很大的难度[2]。

再者，高校艺术类的学生在专业的技能学习方面比较重视，对文化知识的学习没有得到重视，在实际的教学过程中，老师也没有重视学生的综合能力的培养。这些方面的问题也造成了艺术类学生在社会的适应能力上不是很强，在未来的发展过程中就会受到诸多层面的阻碍。在进行对学生实施管理的过程中，辅导员对学生的综合能力的培养要能充分重视。但从实际的管理情况来看，在这一方面还有着诸多的不足之处。

学生在对思政知识内容学习中，基本没有太大的兴趣，在集体意识方面相对比较薄弱，这些方面对学生的思政工作的开展就存在着很大的困境，也不利于辅导员的有效管理。艺术类专业的学生对于一些理论性的内容学习积极性都不是很高，对这一类型的知识学习还有着诸多的问题有待解决[3]。尤其是在集体意识方面相对比较缺乏，这些方面的问题都要能够进行及时有效的解决。

对于高校艺术类辅导员的管理中面临的困境，就要能够从多方面进行加强考虑，还要能充分重视管理策略的科学实施。只有对实际的管理困境有了更为详细的理论分析，才能为解决实际的问题有所裨益。

2 高校艺术类辅导员的管理对象特征及优化策略

2.1 高校艺术类辅导员的管理对象特征分析

对于高校的艺术类辅导员的管理对象，主要是全体的学生，在当前的艺术类辅导员的管理对象中，九零后是主要的群体。在这一类型的群体方面，好奇心比较重，对新鲜的事物比较感兴趣，并愿意去积极的常识。有很多的学生都有着自己的专长，并且在思想上都相对比较反叛。从兴趣爱好层面来看，有着一些比较古怪的爱好，对当前的社会主流思想价值观相对比较了解，在市场消费的观念上也比较强烈等[4]。这些群体的特征对辅导员进行管理的时候就有着比较重要的作用。

2.2 高校艺术类辅导员的管理优化策略

加强高校艺术类辅导员的管理优化策略的科学实施，就要能够组建优秀的集体艺术，让学生在集体意识方面能够得到有效加强。班级的管理是系统性的工作，在社会对人才的需求多样化的发展背景下，就要能够及时的和时代发展紧密结合。辅导员要能将领头作用得到充分有效的发挥，进行组建优秀集体艺术，将对学生的管理水平得到有效提升。从具体的措施实施来看，这就需要在班级规章制度的建设方面进行加强，营造良好的班级风气，这对辅导员的管理顺利性就提供了积极保障。辅导员要对团体心理的原理能得到有效充分的利用，从而来开展师生间的互动，在师生间的关系方面要能得到融洽的保持。

高校艺术类辅导员的管理措施实施，要注重人性化的管理理念融入，只有通过柔性化的管理方式，才能将管理的长效性得到有效保持。在当前的高校艺术类学生的思想比较多元化，性格也多样化，这就对辅导员的管理工作带来了诸多的困境。在具体的学生管理过程中，就不能一概而论采用同样的管理方法，这样在整体的管理效果上不能得到良好呈现。所以要能充分重视人性化的管理方式，通过因材施教的管理方法对不同类型的学生实施不同的管理方法，这样才能将人性化的管理作用得到充分有效的发挥。具体的应用过程中，要能坚持一切为了学生而管理，达到以情动人和以德育人，让学生能够在情感的感化下，积极主动的遵从相应的管理规则，这才是长久发展的管理策略。

对高校艺术类的学生进行管理过程中，要注重思想层面的优化，将道德体系的构建能得到充分的重视。从具体的措施实施来看，主要是让学生能够从尊重人开始做起，不断的培养学生的涵养。对艺术类的学生管理，要能让学生在责任感方面得到加强。艺术类学生在追求自由以及个性多样化等方面比较鲜明，所以在进行管理中，要能让学生的责任感得以树立，辅导员在进行管理中要能有耐心[5]。还要能够以自身为示范，不断的对学生进行感染，让学生在责任感的观念上进行改善。

辅导员对高校艺术类学生实施管理，要能对传统的管理模式进行积极转变，并建立学生为本的管理模式。可以在管理过程中，将学生干部和辅导员结合的方式加强对学生的管理。还要能够通过丰富多彩的活动来对学生的思想政治素养以及社会责任意识进行培养，对学生的集体意识要不断加强。

不仅如此，还要能够在高校的校园文化的氛围营造层面进行加强，要能为学生提供更多的实践机会，对学生的综合能力进行加强。

为能够进一步加强高校艺术类学生的管理，要在管理体制上进行完善建立，要能将辅导员和学生干部进行有机结合。班级是学校对学生教育管理的重要单位，辅导员要对班级的作用得到充分发挥，在班级这一重要的场所，实施科学的管理措施。还要在管理体制的制定方面能够严格的重视，在落实过程中要紧密和实际相结合。

3 结语

总而言之，对高校的艺术类辅导员的管理艺术进行提升，就要从实际出发，针对性的实施相应措施。只有从这些方面得到了充分重视，并能够从艺术类学生的性格特征等方面得到充分详细的了解，这样才能真正的为管理水平的提升打下基础。此次主要从高校艺术类辅导员管理的价值和现状进行了分析，然后结合实际对实际管理的措施进行了详细探究，希望西祠理论研究对实际发展有所裨益。

[1] 白瑾.谈高等艺术院校学生管理工作[J].艺术探索.2014(02)

[2] 黄艳梅,张劲松,李纳璺.艺术类大学生思想道德存在问题及教育策略[J].桂林电子工业学院学报.2014(02)

[3] 欧阳俊虎.新时期艺术类学生的特点及教育管理对策[J].云南师范大学学报.2014(02)

[4] 凌文辁,方俐洛,白利刚.我国大学生的职业价值观研究[J].心理学报.2015(03)

[5] 董波.民办高校艺术类学生管理工作的思考[J].黑龙江教育(理论与实践).2014(06)

王文婷(1984.02-)，女，汉族，山西人，助教，本科，重庆人文科技学院，研究方向：思想政治教育理论与实践。

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1672-5832(2016)02-0281-02