王 涛

(贵州师范学院 贵州 贵阳 550000)

关于中小学校长轮岗制度发展现状研究的思考
——以安顺市为例

王 涛

(贵州师范学院 贵州 贵阳 550000)

本文是对安顺市对《中小学校长轮换制度》的实施概况的思考：通过实地走访考察和资料研究，得出了关于实施轮岗制度以来取得了教育资源均衡发展、解放校长工作的思维方式、实现人才的合理配置和提高了人才的利用率等结论。同时也发现轮岗制度的保障制度不完善、人际和利益关系带来的冲突、没有形成健全的竞争机制等问题。针对这些问题，通过具体的原因分析，本文给出相关措施，为实现教育资源的优化配置、提升学校管理者的管理工作能力以及促进教育工作的和谐发展和均衡发展，实现科学教育和谐发展的目标提供有效依据。

校长轮岗;安顺市;发展现状;阻碍;反思及对策

1 发展概况

1.1 项目研究背景

近年来，为了推进区域教育的发展越来越多的中小学校长进行定期的轮流式的交流制。这是一种新型的校长管理模式，当然也是建立高素质的校长队伍的一个重要举措。每所学校都或多或少的有些先进的办学理念和办学模式，建立校长轮岗制，打破了传统的办学封闭的格局，也使校长放下各种包袱的杂念，在轮岗的过程中学到其他学校的精良的办学方法，各自取长补短，进而推进现在中小学的教学发展的进程。

1.2 安顺市推行概况

为进一步深化教育领域改革，加快推进全区教育资源合理配置，提升区内校长、教师队伍整体素质和能力，促进城乡教育均衡发展。……