卢晓芳

(云南师范大学 云南 昆明 650500)

20世纪80年代以来中国基础教育课程改革发展研究

卢晓芳

(云南师范大学 云南 昆明 650500)

基础教育作为国我教育改革的重要阶段，在历史发展的过程中逐渐实现了从不完善到完善的变化。在20世纪80年代以来的课程改革更是如火如荼，本文解析了中国基础教育课程改革中的课程目标、内容与设置、评价等方面，以期展望世界我国基础教育课程改革的发展趋势和动态。

基础教育课程改革； 评析； 启示

1 我国基础教育课程改革的国际背景

1.1 社会因素的变革

政治：随着自由主义、民主主义和以人为本等思想的发展，各国在政治决策和统治上发生了巨大变化，力求在国家和人民中寻找权力的平衡，国家开始下放权力到州和地方等，以期共同管理国家事务。这样的政治局面势必给州和地方的学校和教师带来很大的便利，从而推动教育改革的发展。

经济：全球经济体制在不断完善的过程中，从过去的计划经济开始转向自由市场经济。计划经济的运行机制是国家统一控制，所有有关经济的决策和条例都必须通过国家批准，在国家的计划下实施，如：教育经费的开支、去向和使用，这样的机制在一定程度上阻碍了教育的发展。自由市场经济在一定程度上推动了全球经济的发展，其运营机制是国家进行宏观调控，市场的供求关系决定物价，在教育经费的使用上，国家只是给予一定的调控。

文化：在20世纪80年代以来，各国不断进行文化交流，力求取其精华去其糟粕，全球文化呈现百花齐放百家争鸣的局面。……