赵 旭

(山东理工大学 山东 淄博 255000)

论马克思主义人的全面发展理论与思想政治教育

赵 旭

(山东理工大学 山东 淄博 255000)

马克思主义关于人的全面发展的理论具有丰富而深刻的内涵，它是思想政治教育的出发点和归宿，对思想政治教育的发展具有重要的指导意义，而思想政治教育对人的全面发展的影响也不容小觑。思想政治教育只有自觉地围绕人的全面发展来展开：尊重、满足人的需要、调动和发挥人的主体性、着眼于人的综合素质的提高，以此有力地促进和推动人的全面发展。

人的全面发展;思想政治教育

1 人的全面发展的内涵

在马克思和恩格斯的思想当中，人的全面发展首先是作为人类的一种理想、一种人的终极关怀而存在的。马克思开辟的人学的道路，充分论述了人的全面发展具有全面而丰富的内涵，人的能力(包括智力、体力)的充分发展、需求的极大满足、社会关系的高度丰富、个性的自由发展，即人的一切属性的充分、自由、和谐与统一的发展。[1]这是马克思关于人的全面发展的基本含义。

2 人的全面发展理论与思想政治教育

2.1 人的全面发展理论对思想政治教育具有深厚的理论指导意义

2.1.1 人的全面发展理论是思想政治教育的理论依据

当今现代社会的发展与变革都是以满足人的需要作为追求的价值目标，然而在新时期，由于社会的急剧变化，人们的思维方式、价值观念以及心理情感等方面都发生了一定程度的变化，这已成为思想政治教育急需解决的时代课题。……