刘汉明

(门源县第一寄宿制初级中学 青海 门源 810300)

浅谈中小学校如何更好运用现代教育技术

刘汉明

(门源县第一寄宿制初级中学 青海 门源 810300)

学校运用现代教育技术具有传统教学无法比拟的优势，具有划时代的重要意义。本文通过中小学如何依托校园现代教育技术优势，以现代教育技术为核心，服务于素质教育，适应未来人才培养需要，不断推进教育教学发展，提出中小学现代教育技术应用的途径，以期更好地促进中小学对现代教育技术的应用。

中小学;运用;现代教育技术

现代教育技术给教育教学改革带来了新的契机，信息化进程使教育技术深化教育教学改革，目前对现代教育技术的应用研究也成为各中小学重点研究之一。作为一名中小学信息技术教育工作者，笔者谈一点自己浅薄的看法：

1 面向未来，统筹规划，为学校现代教育技术运用发展奠定良好基础

随着国家“三通两平台”项目的逐步推进，各校已基本实现校园网络光纤接入、全覆盖，这就迫切要求学校尽快搭建云平台，包括网上教研、办公自动化、远程研修平台、个人空间等功能，进行校内通知、新闻发布、教学研讨等活动，实现交流互动的网络学习模式。迫切要求学校创建校本资源库，充分利用光盘、远教、网上资源和老师自制课件等多媒体资源，丰富教师的课堂教学以及学生的课后学习。

2 培养人才，应用驱动，促进学校现代教育技术运用深度发展

2.1 搭建平台，培养教育信息化意识

更好运用现代教育技术要求革新传统的教学模式，创建新型教学模式。但是在实际教学过程中我们发现许多教师并没有真正理解运用现代教育技术的内涵，解决此类问题，就要求学校要注重教师培训，采用“请进来，走出去”、“线上与线下”、“一帮一”、“自主研修”等多种方式进行培训，使教师更新观念，增强教育信息化意识。

2.2 利用资源，提高教研应用水平

随着现代教育技术的飞速发展，教育也进入了“互联网+”的时代。在此大环境下，学校可充分发挥学科教研组的教研职能，利用云平台将个人备课与集体备课进行有机整合，形成良性优质备课机制。借助录播系统，将优质课作为精品课程资源存储起来，为他评及自评提供了直观的现场资料，使评课更有针对性。利用云平台实现在线观摩研讨，弥补开展大型教学活动时间不足的缺陷，真正做到“足不出户听评课，时时地地搞教研”。利用现代教育技术支持校际间教学资源共享，教研协作，视频教研等功能，实现校际间随时随地优质资源的多元交流、协同化发展。

3 分类推进，深度融合，创建学校现代教育技术运用新特色。

3.1 现代教育技术在校园管理系统中的运用

学校可充分利用现代教育技术借助现有软件开展好各项工作。如教师在互动平台发布作品，全校范围内进行展示和评选；搭建校园活动网站，发布各类消息，征求意见建设；在微信公众平台上发布各类学校、教师、学生资源；财务管理数字化，合理使用，严格管理，提高教育投资效益；管理建立起教师、学生基础信息库；通过家委会交流平台、校园网站留言板等梳理好的办学经验、及时发现并解决问题。

3.2 现代教育技术在教育教学中的运用

目前，国内中小学都存在不同程度的教育信息化氛围，教学方式、学习习惯、学习环境都在潜移默化的变革，最显著的特征是学习方式和教学方式的“双重变革”。

3.2.1 利用电子书包，拓展空间

电子书包让课堂更加互动化、开放化，虽然将平板电脑应用于课堂教学有很大的技术挑战，学校可通过开展电子书包实验课，大胆尝试和应用，逐步确立“先学后教、以学定教、问题引领、发展智慧”的数字化教学策略，探索“以学生问题为主线”的课堂线索。

3.2.2 利用微课，提高效率

通过现代教育技术进入课堂，在微课教学过程中短时间内传达丰富视觉信息，教师可在视频中插入一些动态模型，再辅助作详尽的解说，这比课堂上的讲解板书、图画提高很多效率，这是实现高效课堂的有效途径。

3.2.3 利用交互式电子白板，增强互动

利用交互式电子白板进行课堂教学，教师可以方便、灵活地应用各种教学资源，网络资源及校本化课件等(包括文字、图片、动画或课件等)，教师在引导学生探究知识过程中，还可以通过电子白板相关功能指导学生进行有效的学习思考和探究。

3.2.4 利用城乡远程联体课堂，双向促进

利用现代教育技术形成教学共同体，与兄弟学校实施一对多远程课堂同步教学，从而实现城乡教育资源共享、优势互补。通过搭建城乡联体教学平台，使“城乡远程联体课堂”教学模式的研究在“校与校”、“师与师”、“师与生”、“生与生”交流中，发现不同地区，不同学校，不同教师，不同学生在教学中的差异，提高师生与人交流，与人合作的能力，探索一种适合城乡不同学校教育教学发展的模式。

3.3 现代教育技术在校园活动体系中的运用

现代教育技术改变的不仅仅是课堂，学生的课余活动、课外生活，同样因为现代教育技术而变得丰富多彩。除课题研究可依托在线平台进行交流、分享、发布成果之外。也可通过3D打印实验室、机器人、航模、动漫、科技制作等等多种校园活动促进师生成长，丰富校园活动，使师生获得快乐，学会合作、交流。

最后，在教育现代化的进程中，学校都应该将现代教育技术工作提到重要议程上来，在全校范围内形成现代教育技术的氛围。学校要充分认识到这项工作的价值，要将自己在实践工作中所积累的经验进行推广。

[1] 袁莉娟 张瑜 白璐 论教师现代教育技术水平的提高 《计算机光盘软件与应用》 2011年第24期

[2] 王彦文 浅谈中小学现代信息技术教育 《城市建设理论研究》 2012年第6期

[3] 董倩倩;现代教育技术对课堂教学影响的分析与思考[A];第二届全国农林院校教育科学类研究生学术论坛论文集[C];2010年

[4] 赵可云;教育技术实验研究方法的理论与实践研究[D];东北师范大学;2011年

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