杨超敏

民办高职教师教学团队建设现状及发展分析

杨超敏

民办高职教师教学队伍建设关系着民办高职院校的发展。近年来，随着民办高职院校的发展，教学队伍建设也存在诸如教学队伍结构不合理、教学队伍组成不稳定、教学队伍投入不稳定等问题，因此，正确定位教师身份、优化组合师资队伍，是发展民办高职教师教学队伍的有力保障和必然要求。

民办高职 教学队伍 现状及发展

随着我国向新型工业化道路转变、在建设社会主义新农村和创新型国家过程中对技术型人才要求不断提高的前提下，民办高职在面临良好的发展机遇同时也面临严峻的挑战。在这种背景下，全面提升民办高职教师教学团队质量已经成为高职院校的重点工作。

一、民办高职教师教学队伍建设现状分析

（一）教学队伍结构不合理

（1）年龄与职称总体偏低。以陕西省民办高职为例，民办高职院校在教师数量基本满足教学需要，但结构不尽合理。民办高职教师年龄整体偏低并且中高级职称分布出现两极分化趋势。

（2）“双师”结构不合理。在民办高职教师队伍结构中，除年龄、职称结构不合理，更主要的是“双师型”教师队伍结构不合理。有企业工作经验或来自企业、行业的教师比较缺乏，而大部分高职院校仅仅把”双职称“、”双证书“作为评判”双师型“教师的唯一标准，民办高职更是如此。

（二）教学队伍组成不稳定

民办高职教师教学团队存在组成人员不稳定现象。……