祁克洪



初中语文课堂教学中的美育浅谈
——以《安塞腰鼓》为例

祁克洪

【摘 要】随着近年来新课程改革不断推进，对初中语文课堂教学改革也提出了新的要求，不仅要提升学生的学习能力，也要逐渐培养学生的审美能力。本文在阐述初中语文美育的必要性的基础上以《安塞腰鼓》为例，从崇高、语言、生命之美三个方面来简要说明在初中语文课堂教学中培养学生感受美、审视美的能力。

【关键词】初中语文 美育 渗透

一、初中语文美育的必要性

审美教育是《新课程标准》的要求，初中语文新课标提出“语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣。”［1］根据这一要求，语文美育也就应运而生，在对审美的教育上，从语文学习的多个方面向学生传达审美，引导学生发现美，感受美，审视美。“在审美活动中，人的感知、想象、理解、情感，以及个性、趣味等多种心理要素协同作用，形成审美判断和审美领悟，产生审美快感，完成一个完整的审美过程。”

二、语文教学中的美育

语文美育可以通过语文课程本身来完成，语文课本里面的诗歌、散文、小说都有其美学蕴含，要挖掘出文本的美学蕴含，还是需要教师本身具有一定的审美素养，从而通过一定的方法去引导学生发现美、审视美。

现以人教版八年级下册的《安塞腰鼓》为例来谈谈这其中的美育元素。

首先，单元教学目标是要求学生积累一定的文化艺术方面的知识，培养对文化艺术的体验和感悟能力。……