王玮莉　张淑红

TPRS教学法在法语教学中的应用研究

王玮莉张淑红

随着经济全球化的发展，外语教学成为当前学校教育的重点工作。法语作为第二外语的重要内容，受到学校教育的高度重视。在新课程改革的背景下，法语教学积极探索教学改革的科学方法，TPRS教学法应用于法语教学成为法语教学的重要发展方向。TPRS教学法能够加强学生对语言的了解和运用，提高学生的法语技能。本文着重分析了当前法语教学中存在的问题，并积极探索了TPRS教学法在法语教学中的应用策略，以促进学校的法语教学改革。

TPRS教学法 法语教学 应用 策略

TPRS教学法主要指教师在教学过程中通过问故事、讲故事和表演故事的方式来进行法语教学，进而使学生掌握法语知识和法语表达技能，提高学生的法语水平。研究TPRS教学法在法语教学中的应用不仅有利于提高法语教学质量，而且对法语人才的培养有着直接的现实意义。

一、法语教学中存在的问题

（一）学生学习能力不高

由于受传统灌输式教学模式的影响，学生在法语学习的过程中仍习惯于被动接受知识的方式，缺乏对自身学习主体地位的重视，没有自主学习意识，学生的学习能力不高。同时，学生在学习的过程中只按照教师的安排进行学习，缺乏自己的主见和自我安排。另外，学生的法语学习多为教材中的知识，缺乏对课外知识的了解。这种被动接受知识的方式，导致学生缺乏自主学习意识和自主学习能力，学生的学习能力不高。并且，很多学生在法语学习的过程中没有养成良好的学习习惯和学习方法，导致法语学习效果不明显。

（二）教学内容单一

法语教学要求教师着重培养学生的法语交际能力，提高学生的法语表达技能。同时，法语教学内容不仅包括法语知识与法语能力，而且还包括学生的情感态度价值观、学习方法、学习技巧等方面的知识。然而，在实际法语教学中，大多数教师只注重法语知识与法语技能的教育，而忽视了学生情感态度价值观、学习方法与学习技能的培养。单一的教学内容导致学生的法语学习效果并不明显。

（三）教学方法落后

受传统教学模式的影响，一些学校的法语教学仍采用落后的教学方法开展法语教学。甚至，部分学校的法语课堂仍以教师为主体进行知识灌输，忽视了学生的能动性，导致学生对法语教学产生厌恶思想，不利于学生的法语学习。

二、TPRS教学法在法语教学中的应用策略

（一）教师方面

首先，教师应积极完善自己的法语专业知识和法语技能，提高法语教学能力。TPRS教学法要去法语教师具备专业的法语语音、词汇、语法及表达技巧等方面的知识。这是因为，在TPRS教学法中，教师的法语表达是学生获取信息的主要方式，承担着纠正学生口语表达错误的责任，是检查学生语言输出的关键环节。同时，TPRS教学法主要通过听法语和说法语的过程来进行法语教学，对教师的法语表达有着较高的额要求。另外，教师要能够运用自己的法语专业知识和法语技能来纠正学生在法语表达过程中出现的问题；其次，法语教师应不被处理教材的能力和课堂应变的能力，加强对教材知识的运用，正确处理法语课堂上出现的突发事件。

（二）学生方面

首先，学生应自觉遵守课堂纪律，在该发言的时候进行语言表达，在听别人讲故事的时候要认真听讲，努力发现其他同学在讲述过程中出现的错误，注重寻找其他学生的优点，通过讲故事、听故事的过程，不断提高自己的法语表达能力。同时，学生应提高自律能力，培养良好的学习习惯；其次，学生在课堂中要大胆活跃地表达自己的看法和意见，积极参与法语课堂，融入到课堂之中，提高听课效率。另外，学生应积极了解TPRS教学法，按照TPRS教学法对学生的要求参与法语课堂学习。

（三）TPRS教学法的教学步骤

首先，呈现于巩固。呈现于巩固环节要求教师输出词汇或句子，学生通过动作或图画等像是进行翻译，加强学生对法语词汇或法语句子的理解；其次，提问与追问。提问与追问环节要求教师选择合适的疑问句提出问题，进而引导学生实用完整的句子进行回答并反复练习。之后，教师要增加故事情节，引导学生进行想象，重复提问与回答的过程，进而强化学生对关键知识的理解；最后，表演和阅读。表演和阅读要求学生积极参与故事表演，并进行口语表达，通过表演来巩固所学知识。同时，教师和学生应对表演进行评价，及时发现表演中的不足之处，并提出改进措施。

三、小结

在经济全球化的背景下，外语教学受到学校教育的高度重视。法语作为第二外语的重要组成部分，引起了学校教育的普遍关注。由于受传统法语教学模式的影响，法语教学中存在着学生学习能力不高、教学内容单一、教学方法落后等问题。为提高法语教学质量，完善TPRS教学法在法语教学中的应用，高校应积极做好教师和学生的工作，加强教师和学生对TPRS教学法的重视。同时，法语教学应积极了解并掌握TPRS教学法的教学步骤，正确使用TPRS教学法。在法语教学中应用TPRS教学法对法语教学质量的提升与法语人才培养都有着重要意义。

［1］刘莺.TPRS教学法及其对大学英语教学的启示［J］.长沙铁道学院学报（社会科学版），2011（03）.

［2］李芸.浅谈法语教学方法在新时期的发展［J］.传奇.传记文学选刊（教学研究），2013（07）.

（作者单位：河北传媒学院）