刘驱

【摘 要】 微课与普通的多媒体教育手段、网络课程既有联系又有区别，微课的制作虽然增加了教师负担，但在一定程度上提高了教学效果。教师应选择性地吸收微课思想并活学活用，具体方法是将微视频作为课堂的导入，呈现技能关键点或者知识重难点，利用微课帮助学困生和缺课学生复习或补习，并引入班会课和思想素质教育课。

【关键词】 微课;课堂教学;认识;运用方法

所谓的微课，就是以微视频为主要载体，基于一个学科知能点（如知识点、技能点、情感点、问题点等）或者结合某个具体的教学要求（如目标、导入、内容、方式、过程、评价等），而精心设计和开发的可视化微型优质教学资源。它的最大特点就是“微”，短小精悍，时间段，容量小，设计精，效果强。首先，有必要对微课与传统课堂相比，进行一个了解认识。

一、微课与普通的多媒体教育手段、网络课程的区别

以往的多媒体教育，大多老师理解成只要用PPT课件代替板书，适当的时候来一段视频演示等都可以称为使用多媒体进行辅助教育。包括网络上的公开课等，这些课程都是更多地强调教师怎么上课，囊括了课程的所有环节，时间较长。而微课又是怎样的呢？不了解微课的人，往往认为微课就是简单的课件加旁白，然后简单的录制，在上课的过程中不断地插播微视频，把基本知识的讲解、操作过程、归纳概括都是通过播放微视频来展示。这种生硬行为，只能说是没有真正理解微课的内涵。……