【摘 要】 本文以国民政府时期“蒙疆”地区的教育政策为研究对象，论述了其政策出台的背景、实施机构、政策的内容、特点及实施效果，分析了其对当时和后世的影响，以期为今天教育政策的制定和边疆教育的发展提供借鉴。

【关键词】 “蒙疆”地区;国民政府时期;教育政策;实施状况;特点;影响

1927年，国民政府正式成立，边疆地区的教育发展状况是十分落后的，“蒙疆”地区也不例外。在国民政府成立十年的时间里，其对于“蒙疆”地区的教育政策也在发生着变化，试图改变该地区教育的落后局面。由于长期的政局动荡，再加上北洋政府的政治腐败，边疆教育发展的速度很缓慢，如何应对日以加深的侵华战争的威胁，巩固边防要地，加强“蒙疆”地区的爱国教育显得尤为重要。“总的来说，还比较落后，徘徊不前”。[1]本研究正是在这样的背景下分析国民政府的“蒙疆”教育政策。

一、“蒙疆”地区教育政策的出台背景

由于长期的政局动荡，再加上北洋政府的政治腐败，边疆教育发展的速度很缓慢。主要表现在：从学生和现代新式学校的数量来看，边疆地区所占的数目较少;边疆地区的教育仍然以传统教育为主。即便是有些学校开设了一些课外课程，可是却因为学校的不重视而停止。“总的来说，还比较落后，徘徊不前”。伴随着国民政府的统治地位逐渐稳固，教育作为其维护统治一项重要的手段，日益被重视起来。“蒙疆”地处少数民族地区，民族关系复杂，发展蒙疆教育对于国族的统一也有着十分重要的作用，对于提高少数民族认同感，提升蒙古人民的文化程度以及维护国民政府的统治有着重要的作用。……