温蓉

【摘 要】 本文以西北民族大学169名社会工作专业本科生为调查对象，调查分析了专业认知状况，发现大多数学生选择这一专业的原因是调剂，且绝大多数学生在入学前对社会工作专业没有了解;专业认知度为中等，专业认同感偏弱，专业认知行为动力不足。建议学校开展专业认知教育，提高专业认知度;加强招生宣传，减少填报志愿失误;丰富学习方式，增强专业自豪感。

【关键词】 西北民族大学;社会工作专业;本科生;专业认知;调查;建议

自20世纪80年代中期，我国社会工作教育恢复以来获得了长足的发展。截止2016年，据中国社会工作教育协会统计，我国现在开设社会工作专业的本科院校有298所，培养了一大批具备社会工作价值观、掌握社会工作理论及方法的社会工作者，推动了社会工作专业化与职业化的进程。但是由于我国的社会工作专业教育发展时间不长，影响力有限，加上社会工作职业化不足，社会大众对社会工作教育及职业的了解度和认同度仍不高。在现实中，有的社会工作专业本科生在入学后会出现随意转专业、消极对待专业学习以及盲目择业等专业认知不良的现象。研究表明，专业认知是学生形成积极的专业情感和专业态度的基础，也是学生提高学习主观能动性的必要条件。本文从专业认识、专业认同感、专业认知行为等3方面对社会工作专业大学生的专业认知状况进行调查和分析。

一、研究方法

1、调查对象