赵静

摘 要： 创新创业实践平台的构建能够为阜新地方经济发展创造财富。阜新经济转型发展需要大量的科技、信息类人才，阜新高等专科学校作为阜新市唯一一所地方类高职院校，同时承担着为阜新经济发展培养科技人才的重任，构建创新创业实践平台是为了能源源不断地为阜新地方经济发展输入人才，为阜新经济发展贡献力量。构建创新创业实践平台的目标就是帮助大学生全面了解创业，激发学生创业兴趣，培养大学生创新精神、企业家精神与素质。作为地方类高职院校，构建高职学生创新创业实践平台，必将推动地方经济转型，为地方经济发展作出贡献。

关键词： 创新创业 高职院校 经济发展 人才培养

党的十八大作出了实施创新驱动发展战略的重大部署，万众创新已成为这个时代最鲜明的主题，为青年才俊创业发展搭建了广阔平台。近年来，阜新市出台了一系列就业创业的优惠政策，为有志于创新创业、干出一番事业的人们提供了大展宏图的好机会。阜新市政府将通过一站式、保姆式的便利服务，努力让年轻人的创造激情落地生根、开花结果。

阜新市各部门高度重视、强化支持，用足用好现有政策措施，为青年创业提供服务和支持，为鼓励青年创新创业营造良好环境，让更多的青年在阜成就创业梦、实现人生梦。青年学子们要树立创业的志向，做好奋斗的准备，打牢创业的基石，争当创新创业的主角，把建功立业的舞台扎根在阜新，努力开辟事业发展的新天地。

一、高职院校创新创业人才培养存在的问题

1.创新创业课教师缺少丰富的实际经验

高职院校专门从事大学生创新创业课程的教师非常少，绝大部分都是兼职教师，这些老师虽然都经过双师培训，理论知识丰富，这部分老师绝大部分都没有经历过创业，缺少实际真正从事企业管理的经验。目前高职院校从事创新创业课程的指导教师绝大部分都是辅导员、思政教师等。

2.辅导员接受创新创业课程培训少

当前的高职院校实行辅导员制，辅导员与学生接触得最多，学生有什么问题第一时间也会找辅导员咨询，他们绝大部分人参与到大学生职业生涯规划课程的授课之中，但真正接受过创新创业课程培训的辅导员不多，缺少专业的理论基础。

3.创新创业课程资源缺乏

高职院校目前的创新创业课程涵盖在大学生职业生涯规划课程之中，没有针对学生所学专业特色开展有针对性的创新创业课程。尽管会对有创业意向的学生集中开展比较专业性的创业课程培训，如GYB和SYB的培训项目等。但培训的时间较短，对于有意向创业的学生是远远不够的，根本不能为他们创业提供强有力的支持。

4.校园创新创业文化氛围欠缺

随着学校办学环境的改善，高职院校越来越重视校园文化建设，伴随着国家教育部的大力提倡创新创业教育，创新创业教育的文化氛围才刚刚建立，还有待高职院校的大力开展，应该积极扶持学生建立创业社团，很多高职院校仅仅是在开展创业相关比赛的时候，集中宣传，声势浩大，但往往比赛结束之后销声匿迹，缺少长期创新创业的文化氛围的巩固。

5.创新创业教育实践基地不足

高职院校创新创业教育面临的一个比较严重的问题是缺少创业创业教育实践基地，即使很多高校有自己的创新创业教育实践基地，也是挂靠在校内的学生实习实训基地，造成的结果就是对学生不能全方面地开展创新创业教育，使得创新创业教育进一步深入开展遇到瓶颈。

二、高职院校创新创业实践平台建设的基本思路

1.营造自主创新创业文化氛围

学生从高中进入大学，缺少创新创业的想法，缺少创新创业意识，高职院校应该为大学生营造良好的创新创业氛围，开展好高职大学生的创新创业课程讲授，做好有意向大学生的创新创业实训，加大宣传力度，鼓励大学生积极加入到各类创新创业社团活动中，积极参加省、市和学校举办的创新创业项目竞赛，展现自我。

2.帮助高职大学生树立创新创业的信心

高职院校响应国家号召，积极开展大学生创新创业教育，营造良好的创新创业文化氛围，部分学生在这样的氛围熏陶下，萌生了想创业的想法，但缺少足够的信心将想法变成行动，这就需要高职院校在向学生传授创新创业理论知识的基础上多开展创新创业项目的模拟体验，让学生有平台有机会将自己的想法进行实践，在实践中增强大学生创新创业的信心。与此同时，可以发动创业成功的师哥师姐们回校向在校大学生根据真实的体验进行宣传，也可以成立校友联盟帮助大学生创业过程中如何规避风险，取得成功。高职院校经验丰富的老师可以向学生提供免费的创新创业咨询服务，提高高职大学生创新创业信心。

3.加大创业基地功能整合力度开创新业务

对于创业基地的发展和运行，高职院校要安排经验丰富的创业教师进行指导，定期开展业务咨询，提供持续的援助，确保创业基地项目孵化率的提高，将相近的项目进行整合，想办法帮助创业基地在社会上提高知名度，实现创业基地的业务拓展。

三、高职院校创新创业实践平台的构建内容

必须从软、硬件两个平台入手打造高职院校创新创业时间平台，包括创新创业培养模式建设、师资队伍建设、教学体系建设、信息平台建设和项目规划建设等方面。

1.推进高职大学生创新创业培养模式建设

从创新创业知识、创新创业意识、创新创业素质和创新创业能力这四个方面入手培养高职大学生，建设适应创新创业人才培养发展的新模式。包括学校、政府和企业在内的各方共同协作创新，人才培养做到两个融合即产教融合、科教融合。在不断发展过程中，进一步完善创新创业培养模式的建设。

2.加强高职大学生创新创业师资队伍建设

加强对现有教师从事创新创业教育工作的培养，通过国家或省级层面专项计划，培养培训一批高水平创新创业教育师资队伍。高职院校可以实施走出去、请进来的模式，在企业聘请创新创业兼职指导教师，如成功的企业高管、各类行业或职业技能的专家。加强对高职院校优质创新创业教育成果的推广，扶持教师开展各类创新创业教改项目。鼓励相关专业教师进企业挂职，参与实践。

3.完善高职大学生创新创业教学体系建设

包括知识、能力在内的多个层面入手建立健全课程体系，以专业教育和通识教育为根本，创新创业课程体系以必须课和选修课构成。高职院校对课程内容加大改革力度，确保课程内容设置围绕两个结合，与生产一线相结合，与学科前沿相结合。在课堂教学过程中，授课教师应该最大限度地向高职学生展现生动鲜活的创新创业案例。转变教学模式，在传统的课堂讲授的教学模式基础上，多多采用启发式教学、讨论式教学、参与式教学等。

4.做好高职大学生创新创业的信息平台建设

当今世界的发展离不开信息技术，因此信息平台的建设对于高职院校创新创业平台的构建至关重要。因此，政府、企业和高职院校可以共同参与，组建创新创业信息共享服务体系。有了这样一个完善的共享服务体系，形成一个能够对创新创业信息进行合理共享的空间，有利于人才共享，提高成果孵化，鼓励合作共创等。及时将相关信息公布于网络平台，为高职大学生创业提供更高效、更便捷的服务支持。

5.推进高职大学生创新创业项目规划建设

响应国家政策发展形势，与国家经济发展、科技进步相一致，将专业加新技术作为高职院校开展创新创业项目的宗旨，在创业项目和专业创新相融合的原则下，开展高职大学生创新创业项目规划建设，大力扶持创新创业项目的发展。

参考文献：

[1]黄本笑，黄芮.大学生创新创业实践平台建设文献综述[J].生产力研究，2014（1）.

[2]居珈璇.高职院校学生创新创业实践平台构建[J].长沙民政职业技术学院学报，2014（9）.

[3]李炳论.大学生创新创业一站式服务平台构建的探索与实践[J].教育与职业，2012（32）.

基金项目：2016年度阜新市社会科学研究立项课题