李兴国， 张莉莉

(1. 燕山大学 高等教育发展研究中心； 2. 燕山大学 监察审计处, 河北 秦皇岛 066004)



世界一流大学建设的现实基础与路径选择
——基于38所样本高校ESI学科指标的统计分析

李兴国1， 张莉莉2

(1. 燕山大学 高等教育发展研究中心； 2. 燕山大学 监察审计处, 河北 秦皇岛 066004)

文章以ESI数据库更新的2004年1月1日至2015年8月31日时段数据为依据，对我国38所样本高校入围ESI世界前1%学科的高校、指标、领域和位次分布特征进行统计分析发现，样本高校各项ESI学科指标占全国高校的70%以上，样本高校ESI学科的来源高校和学科领域分布不均，位次排名普遍靠后，体现学科水平的世界百强学科和ESI前1‰学科数量较少且聚集在少数学科领域。为促进ESI学科的科学和持续发展，文章建议样本高校进一步优化学科布局，加强内涵建设，促进社会学科国际化进程，完善学科国际评估体系。

ESI学科;世界一流大学;一流学科;学科建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出：“到2020年，建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平。”[1]2015年10月24日，国务院正式印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》(以下简称《总体方案》)，提出要加快建成一批世界一流大学和一流学科[2]。学科作为人类社会的知识生产体系和组织体系，其发展既是人类知识和智慧的凝聚，也是人类认知能力和社会文明进步的重要标志。学科是建设世界一流大学的核心，只有建设一批世界一流学科，才有可能建成世界一流大学。……