长江工程职业技术学院基础部何玉华

高职“数学学案导学法”教学模式探究

长江工程职业技术学院基础部何玉华

高等数学是高等职业技术教育必修公共基础课，高职高数课堂教学效果堪忧，探究高职高数课堂教学模式是高职教师的重要课题，“学案导学”教学法教学模式是以“学案”为载体，以学生为主体，老师为主导，学生和老师合作完成任务的一种教学模式。“数学学案导学法”是教师借助数学学案引发学生的自主学习，使学生成为数学知识和数学方法的探索者和发现者，从而提高高职高数课堂教学效果。

学案导学法高职高数教学法教学模式

高等数学是高等职业技术教育必修公共基础课，高等数学思想、方法凝聚着人类思想、思维方式和方法的精华，是培养学生的运算技能、方法技巧、创造思维能力的重要途径，也是学生后续专业课程必要的数学基础。高职院校的高等数学课堂教学现状并不乐观，所以高职数学教学模式需要高职数学教育工作者努力探索；结合多年来的对“学案导学法”在高职数学教学中的实践，本文就“数学学案导学”法课堂教学的模式作一些探究。

一、高职“数学学案导学法”教学模式提出的背景

1.现行高职高等数学教学课堂现状堪忧。

一是老师的授课方法：高职大多数教师课堂教学采用“讲授法”。在课堂上主要是传授高等数学中数学概念、定义、原理、法则、公式，解题技巧和方法，高数课程内容高度浓缩的。……