简燕群

现如今的语文教学，偏重于工具性，忽视了人文性。老师们主导着课堂，不厌其烦地在课堂上传授着知识，讲解着解题思路，答题技巧，老师教得很累，学生学得辛苦，学得异常被动。鲜活的语文被扼杀在枯燥的填鸭式教学中。如何让学生能真正走进语文，感受语文，在语文的海洋遨游，是摆在每一个语文老师面前的课题。语文课堂，是我们教学改革的一块前沿阵地，是我们带领学生遨游语文知识海洋的一条重要通道。正确处理语文教学中的教与学的关系，是我们必须重视的课题，也是我们迫切需要解决的问题。那么，如何正确处理语文教学中的教与学的关系呢？可以从以下几个方面做些尝试。

一、摆正老师和学生的关系

老师是引导者，学生才是学习的主体。时刻要提醒自己：教是为了不教，学生的学习能力提高了才是有效的教学。满堂灌的教学看似知识容量很大，但是学生只是被动接受，完全没有主动学习的欲望，那么他的学习能力不可能得到提高，也不会对语文有兴趣，更不用说走进语文的世界了。刚参加工作的前两年，笔者也犯了满堂灌的错误，总是精心准备一大堆的教学内容，自己不停讲，恨不得把所有知识都塞进学生的脑袋里，给学生发挥的空间有限。结果可想而知，学生学的被动，对语文的学习缺乏热情。后来意识到自己的这个问题，慢慢地调整了课堂上的师生关系，多引导学生发言，启发他们的思维，课堂明显活跃了很多，学生们上课的积极性也得到了明显提高。……