刘静萍?李丽?李柏森

[摘 要]众所周知，小学语文教学的重要目标便是培养和提升小学生的听、说、读、写的综合能力，阅读作为其中至关重要的组成部分，必然会成为语文教师教学内容中的重中之重。小学生学习语文是掌握语言和提升交流与沟通能力的基础，阅读能力又是小学生学好语文的基础，因此，广大小学语文教师必须要注重在实际语文教学中培养小学生的阅读能力，来为小学生后续的学习、成长和发展奠定坚实的基础。本文将就小学语文教学中如何培养学生阅读能力进行深入的分析与研究。

[关键词]小学语文；课堂教学；阅读能力；培养策略

小学语文作为母语学科，是小学生学习其他学科的重要基础，语文中蕴藏着的是中华民族博大精深、源远流长的传统文化，所以，语文的基础作用是不容忽视也是不可估量的，小学生必须要在学习语文的过程中掌握到必备的语言知识和技能，尤其是阅读能力，以下是笔者结合自己多年的小学语文教学经验，就如何培养小学生的阅读能力提出自己的几点建议，希望能够对广大小学语文教师的教学有所助益。

一、语文教师要积极致力于提升自身素质

俗语有云：育人者必先自育。语文教师虽然作为语文知识的传授者，但是这并不意味着语文教师就掌握最丰富的知识，所以，作为一名负责人的语文教师，就必须要积极主动地想尽办法来提升自身的专业素质水平与文化修养，此外，一个教师的文化修养并不仅仅表现在丰富的知识储备量上面，还应该包括教学观念、授课技能以及教学积极性的提高上面，我建议，语文教师可以从以下几个方面来全面提升自己：

1.转变传统观念，形成全新思维

传统观念认为，小学生阅读水平只要达到识字词、流畅读完全文的要求即可。新课改的实施对语文教学提出了新标准，要求对语文阅读的教学不但要掌握字词，并且还能够对语言进行运用，同时还要求在阅读中兴趣得到培养、性情得到陶冶、思维得到创新。这种新的标准不但是对学生的要求，同时也是对教师的要求。教师应当打破传统观念，明确认识新课改的要求标准，形成全新的思维。要转变观念，树立全新教学思维，可能不是一蹴而就的，需要在实践的探索中不断的完善教学理念，改变陈规陋习，时刻以新标准提醒自己。

2.丰富专业知识，提升授课技巧

作为一名语文教师，更要坚持活到老学到老的价值理念，从最基本的学习出发，不断地给自己充电。首先，语文教师必须要具备充足且多元化的专业知识来能够实现有效的阅读教学，然后，语文教师必须要掌握并且充分利用起阅读教学的技巧，而这些都需要语文教师不断从各种渠道和方式来汲取养分补充自己，提升自己的实力，只有掌握到好的阅读教学方法才能够达到事半功倍的理想目的。

3.拥有敬业精神，提高教学热情

对待小学生阅读的教学工作，教师应当具有耐性和激情，尤其是在对待困难生方面更要体现出无微不至的关怀。同时，应当保持活力和热情，阅读教学中绘声绘色的讲解和引导更能激发学生学习的激情和动力。

二、多元化的方式来激发小学生的阅读兴趣

1.充分发挥现代化教学设备的辅助作用

随着社会经济的发展与科学技术的不断进步，现阶段的教育领域已经应用了越来越多、越来越先进的现代化的教学设备，其中，最具典型性的代表便是多媒体技术，多媒体已经大大改变了当前小学语文课堂教学的面貌，大大减轻了语文教师的教学负担，在实际的语文阅读教学中，语文教师便可以借助多媒体技术的力量来辅助自己的教学，通过各种投影、视频等等播放形式来从激发出小学生的兴趣。

2.巧妙设置提问，激发学生兴趣

课堂提问也颇具技巧性，方式恰当能够激发学生的学习兴趣，而不适当的提问方式往往会打击学生的积极性甚至自信心，对于困难生尤其如此。因此，在课堂上，可以尝试针对不同阅读水平的学生采用不同的提问方式。

3.精心创设阅读情境

只有真正地做到身临其境，才能够真正地实现感同身受，尤其是对于感性思维非常活跃的小学生来说，这种身临其境的学习方式是非常有意义和有帮助作用的。因此，语文教师在实际的阅读教学中，可以适当组织一些实际情境表演活动，赋予小学生实际的角色，让小学生真正感受到课文中存在的故事情境，小学生对于这样的教学方式是非常有兴趣，会与文章中的主人公产生强烈的精神共鸣，情绪的感染力量绝对是不可估量的。

三、积极引导学生培养阅读的自主性

1.建立学生独立阅读的自信心，增强自主意识

小学生的智力发展特点决定了其在学习过程中具有强烈的依赖性，尤其体现在阅读的自信心。在课堂教学中，老师不经意不恰当的批评，常常会挫伤学生的幼小的自尊心，从而产生对阅读学习的反感和惧怕情绪，这种反面的情绪会在左右学生今后对课文学习的积极性。基于此，老师在课堂中，应当针对学生的心理特点，多鼓励，少批评。

2.注重教授阅读的方法，鼓励学生独立思考

学生阅读水平的提高，是学好语文的体现。在教学中，老师应当注重课堂与课外的结合，尤其是课堂知识和技能的传授，是提高学生阅读能力的主阵地，同时，要引导学生多进行课外知识的涉猎。所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，语文阅读能力的提高并非一朝一夕，需要长时间多方面的努力，包括培养学生的阅读兴趣，鼓励学生自主阅读的意识，同时完善阅读水平评价标准。激发学生兴趣和培养自主阅读能力的方法和技巧很多，作为老师，需要积极探索，不断总结经验，使其在学习过程中开创新思维并享受阅读的乐趣。

四、结语

综上所述，在实际的小学语文教学中，语文教师必须要高度重视起对小学生阅读能力的培养，全面提升小学生的综合素质。

参考文献：

[1]何薇 .《新课程：小学》 - 2016探究小学语文教学中如何培养学生阅读能力.

[2]樊爱凤. 《赤子：上中旬》 - 2015 浅谈小学低年级语文教学中学生阅读能力的提升.

[3]曾庆相. 《中外交流》 - 2015 小学语文教学中学生阅读能力的培养研究.

[4]胡洁 .《新课程：小学》 - 2015 论小学语文教学中学生阅读能力的培养.

[5]小张艳玲 .《俪人：教师》 - 2015 学语文教学中学生阅读能力的培养和提高.