信息技术课堂中实施分组合作学习的策略研究

2016-11-22王蕾

中小学电教 2016年6期

关键词：信息技术设计教学

☆王蕾

（南京市琅琊路小学，江苏南京　210024）

信息技术课堂中实施分组合作学习的策略研究

☆王蕾

（南京市琅琊路小学，江苏南京210024）

分组合作是信息技术教学中常见的学习模式，本文通过对分组合作形式的解析，梳理了在信息技术课堂教学中，如何有效地进行分组合作学习的策略。通过分组合作设计的分组形式、授课内容与分组形式间的巧妙设计、最佳分组时机的把控、组员合作形态的安排、分组议题与小组评价机制的构建保障信息技术教学中，顺利实施分组合作的学习方式。

分组合作学习；信息技术教学；合作策略

一节以“画图”为载体的主题活动课中，教师设计了用连环画的形式来进行小组合作：每一小组成员画其中的一个片段，最后整合成一个完整的连环画。课程过半，这样的设计最终没有达到既定的合作目标：学生们沉醉在自己的画作中，忽视了合作伙伴的作品，整体过程中，有分组，无合作，成为了一节名不副实的分组合作教学策略的应用课，这样看似热闹的形式在信息技术公开课中屡见不鲜，如何进行有效的分组合作学习，值得思考。