陈健

在小学教育里，数学一直是教学的难点，课堂效率一直难以得到有效的提高。小学生年龄层次偏低，没有形成最基本的“数感”和逻辑思维，对数学这一学科没有进行知识框架的搭建，而数学又是理论性很强的学科，这一矛盾就造成了学生对知识的理解障碍。本文中，笔者以五年级下册“分数的意义”教学为例，从深层解读、数感培养、参照对象等几个方面，讨论小学数学的课堂效率提高之法。

一、深层解读，丰富拓展

在小学课堂上，学生的关注力度有限，教师如果采用“题海”战术，往往会导致学生出现精力不足、抗拒厌烦的状况，因此，小学数学课堂提高效率的关键，就是要对每一道例题进行精讲，深层次地进行解读，从而提高学生的掌握层次，达到举一反三的效果。

例如，在学生初步接触到分数时，重要的是要让学生了解分数的具体意义，为用分数解决实际问题打下基础。在课堂上我给学生出示了这样一道练习题：“如何用图形来形象地表示的意义？”学生在拿到这道问题之后，举出了圆形、正方形、长方形等多种图案，把图案划分成不同的大小，通过不同面积的大小借以表示分数。在此基础上，为了进一步加深学生对分数意义的掌握，我又举出一道例题“如何表示？”学生一下子给难住了。我就讲到，1元等于10角，相当于把1元分成了10分，就是表示每5份里取4份，那10份取多少呢？学生恍然大悟，理解了元的含义，对分数的意义有了更深层次的理解，课堂内容得到了进一步的深化。……