刘新江　娄桂玲

为人师者，争做智慧型教师

做有思想的智慧型教师，首先做个好学者——让学习成为一种习惯。好读书，与大师对话，到名校交流，拜专家为师，以学者为友，使自己成为一名师德高尚、作风严谨、思想过硬、业务精湛、勇于拼搏的高素质的智慧型教师。其次做个有心者——让灵感成为一柄烛光。细必致远。细节决定成败，细节是一种关注，是一种体察，是一种创意。课堂上的细节是教师教育观念的一种流露，教学风格的一种表达，教育功力的一个展现，让教育细节成为我们的一种习惯。钢铁是怎样炼成的，名师就是怎样造就的。名师之所以成为名师，不仅仅在于他的勤奋与执著，更重要的是他更多地关注和把握了教育的细节。再次做个教研者——让教研成为一个阶梯。每一分教育的精彩无一不是教研深思的结晶，只有会教研会思考的教师才是真正的教育者。对于大多数的教师来说，总是太忙太忙，似乎一直没有思考的时间，听讲座，是属于那种听听激动、想想心动、行动却是一动不动的人；学理论，总是看个条条框框，属于不求甚解跟风起哄的人；很多人总是懒于动笔，对头脑中的好灵感好想法任其自生自灭也难得记录下来。教师必须以教科研引领我们的专业成长，从自发成长走向自觉成长。学习丰富底气，思考产生灵气，实践造就名气。教而不研则浅，研而不教则空。教育研究必须和教育实践紧密地结合起来，才能走上上档次、上水平、有高度的内涵发展之路。……