徐金芝

综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。综合实践活动反映了学生个性发展的内在需要，体现了科技发展与社会进步的客观要求，同时也为每一个学生个性的充分发展提供了空间。

综合实践活动课程的开设是课程改革的一大亮点，但也是一个难点。因为虽然有国家制定的活动纲要，有独特的先进课程理念和课程目标，但没有现成的教材，所以就给课程的实施带来很大的困难。上什么，怎么上，都成了教师面临的问题。那么，如何开发和利用课程资源，拓宽主题渠道，来有效实施综合实践活动课程呢？

一、感受民风，丰富体验

每一个乡村都会在文化传统、生活习俗和各种礼仪规矩等方面，有着自己的显著特点。许多传统的生产活动、民俗活动和民间文化，是我们进行教育的好教材，更是我们开展综合实践活动的极佳土壤。如东海县石湖五、六年级学生曾以“可爱的家乡”为主题开展综合实践活动，教师从学生最熟悉的社会生活环境和社会生活经验入手，引领学生走入社会，走近社会成员，感受自己与他人的关系。乡村的历史、民间风俗、风味小吃等乡土资源，无一不让学生体验到本土文化的独特气息和价值。同时还结合一些传统节日来了解本地的风俗习惯。围绕人与自然、人与社会、人与自我三条线索，充分实现对社会资源的应用，使学生在体验与探究自然中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我中不断完善。……