□浙江省湖州市金色地中海庆安幼儿园 陆凤凤 陈欢萍

幼儿花样团体操编排与训练

□浙江省湖州市金色地中海庆安幼儿园 陆凤凤 陈欢萍

花样团队操舒展大方的动作、变幻巧妙的队形、悦耳的音乐，既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作，又能激发幼儿参加体育活动的积极性，对增强幼儿体质、促进幼儿身心健康具有十分重要的意义。本着这样的思考，笔者与同事在中、大班幼儿教育中进行了花样团队操编排和训练尝试。

幼儿花样团体操没有固有的教材体系，笔者尝试自行编撰，分三个阶段进行。

第一阶段：编撰团体操内容

一定教学目标：

根据中、大班幼儿的身心特点和健康教育要求，制定目标如下：

二定课程内容：

花样团体操是在已经设计完整的队形上进行分步训练的，因此笔者根据幼儿的年龄特点进行编排。

内容1：站位和队形

花样团体操中的队形丰富多彩，且贯穿团体操表演的始终，通过队列、路、翼、正面、背面、间隔、距离、纵队、横队、排头、排尾的练习，知道排位和走动的顺序。

内容2：动作和要领。

质言之，基于“集合论模型”的科学理论观是一种数学原理与经验科学的结合。对于理论模型如何连接作用于理论和现象之间的问题，苏佩斯曾表述：“我试图表明的是，经验理论和相关数据之间关系的精确分析需要不同逻辑类型的模型的层次结构。”［5］252-261他认为在理论和现象之间存在一个层级系统，该系统由不同类型的模型相连接。……